高中语文第五单元第9课《家》祖孙之间新人教版选修《中国小说欣赏》

《家》祖孙之间

《家》描写的是“五四”之后，成都地区一个封建大家庭走向崩溃的故事。故事集中在1920年冬到 1921年秋的八九个月时间里，揭露了封建专制制度的罪恶，撕开了在温情关系掩盖下的大家庭的钩一、读准字音 心斗角，暴露了所谓“诗礼传家”的封建大家庭的荒淫无耻，也描写了新思潮唤醒的一代青年的觉醒和反抗，从而宣告了这个封建大家庭必然崩溃的命运。 (一)单音字

本文节选自小说的第九章。在此之前，觉民、觉慧兄弟积极参加学校的演剧活动，热心地阅读《新1．假寐(mèi) 2.凛然(lǐn) 3.颔下(hàn) ．．．

青年》等杂志，从心底里对新文化产生了热切的渴望，就连他们的大哥觉新也受到了感染。但作为高家4．檀香山(tán) 5.窘住(jiǒng) 6.瞥见(piē) ．．．

这一封建大家族的长子长孙，觉新背负着继承家族发展的重负，他不能自由选择自己的人生，包括婚姻。(二)多音字

当地的督军无故殴打学生，引发了学潮。在交涉没有任何结果的情况下，学生开始罢课。觉慧是其中的

??老yí?女佣?遗积极分子。这时高老太爷把觉慧叫去训话，不许他参与外面的“胡闹”，并派人把觉新喊来，让他约束．yōng．??1．佣 2.遗 ??佣金yòng遗之千金wèi??．．觉慧，不许他再出去。被囚禁在家的觉慧万分苦闷，只有婢女鸣凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在

听到他的表白之后却在有意地躲着他，因为她心中充满恐惧，害怕被太太知道。觉慧靠读报与写日记打??水lùcáng?露?收藏．．发着这一段寂寞的生活。过年了，学潮渐渐地平息了。觉慧的生活也慢慢恢复了常态。 3．露? 4.藏? ?露?宝藏丑lòu??．．zàng

?悄qiāo?静悄．5．悄?

?然qiǎo?悄．

?巍巍chàn?颤．

6.颤?

?栗zhàn?颤．

二、写准字形

??bào

1.??bào?

爆破暴动燥躁疑

??干zào3.?

?烦zào???迟yí5.?

?níng?

凝结

??chuí捶背7.?

?tuò唾沫?

??huāng荒唐2.?

?惊huāng慌???严lì4.?

?鼓lì???biàn6.?

?biàn?

厉励

辨析辩论

三、用对词语 1．陈规 成规 例 工作要敢于创新，要善于打破陈规陋习；那些墨守成规，不能灵活处理句 问题的作风，也要改进。 辨析 2.偶尔 偶然

陈规：指陈旧的规矩；已经不适用的规章制度。 成规：指现成的或久已通行的规则、方法。 - 1 -

例句 辨析 ①主教练迪马特奥说：“切尔西今夜发挥失常只是偶然现象。” ②他星期天常在家看书，偶尔也到公园走走。 “偶尔”和“偶然”都是副词。“偶尔”指间或，有时候，跟“经常”相对；“偶然”指事情发生意外，跟“必然”相对。“偶然”还有形容词用法，如“偶然的机会”。 四、积累成语

1．道貌俨然：道貌，正经、严肃的外貌；俨然，高傲、严肃的样子。形容神态庄重，外貌严肃正经。

2．大吹大擂：比喻大肆宣扬。

3．并存不悖：形容同时进行，互不抵触。

4．哑然失笑：情不自禁地笑出声来。哑然，形容笑声。

(对应学生用书P46)

中国现代文坛巨匠——巴金

简介：巴金(1904－2005)，原名李尧棠，字芾甘， 笔名为巴金。生于四川成都，5岁进私塾，16岁进入成都外国语专门学校，后来离开四川赴上海，1927年至1928年赴法国留学，1928年年底回到上海后，从事文学创作。新中国成立后，先后任中国作家协会副主席、中国作家协会主席、全国政协副主席。2005年10月17日在上海逝世，享年101岁。

作品：小说有《灭亡》、“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“爱情

三部曲”(《雾》《雨》《电》)。散文集有《随想录》(包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》)。其中《家》是其代表作。

评价：现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。

青年一代的觉醒与叛逆

“五四运动”前后，中国社会正处于一个风起云涌、激烈动荡的历史转折时期。巴金创作《家》的特定历史时空就是“青年一代在五四新思潮影响下的觉醒”。巴金使用讲故事的

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方式，成功地表达了他“不仅展现了封建家庭内部的罪恶、腐败、倾轧和迫害，还着力表现了青年一代在五四新思潮影响下的觉醒和对封建势力的不妥协斗争，满怀激情地歌颂了他们叛逆封建家庭、封建制度的革命行动”的想法。

课文通过整整两代人的思想与观念的巨大分歧，即祖孙之间的冲突，反映了社会上新旧两种力量的激烈冲突，唤醒了人们要有“人”的意识，要有平等、自由、博爱的精神，告诉青年要意识到自己的使命，并决心承担起历史的责任。

赏情节

1．文章主要从哪些方面来表现觉慧的？ 请写出其心理表现过程。

[明确] 神情与心理：惶恐——不敢——非常不安——静静地立——感觉拘束——不了解——解不透——奇怪——红着脸——迟疑——坚定的眼光——很不舒服——抖动着身子——想表示反抗。

赏人物

2．文章开始对高老太爷的肖像刻画，说明了什么？他是一个怎样的人？ [明确] 显示了他衰颓、行将就木的迹象。他是封建势力的代表。 3．你认为觉慧这一形象是否具有象征意义？

[明确] 有。觉慧代表着或象征着一种生气勃勃的青春力量，一种反对封建的叛逆力量。觉慧在学校里参加了反对军阀的学潮，和同学一起办反封建的刊物，并离家出走到社会上去，成为封建家庭的叛逆者。

4．文中写陈姨太，对塑造高老太爷的形象有什么作用？

[明确] 《家》中的陈姨太也是受害者，也是一个受尽摧残和凌辱的女人。文中的陈姨太是高老太爷生活腐化、道貌岸然的有力体现。

赏语言

5．作者主要运用哪些描写方法来表现高老太爷？试结合文本进行分析。 [明确] 表现

语言现象 分析 - 3 -

手法 早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很长。长脸上带外貌 了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃，只有少许花白头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里微微发出来一点声息。 常常带着凛然不可侵犯的神气。 祖父……身子软弱无力地躺在那里，从微微张开的嘴里断续地流出口水来，把颔下的衣服打湿了一团。 神态与动作 祖父忽然睁开了眼睛，看了他一下，露出惊讶的眼光，好像不认识他似的，挥着手叫他出去。 祖父的声音又干燥，又严厉。 祖父的严厉的眼光射在他的脸上。 祖父冷笑了一声，威严的眼光在他的脸上扫来扫去。 (祖父)的老年的模糊的眼光无目的地向四处移动，后来他便把眼睛闭上了。 祖父的声音虽然严厉，但是比先前温和多了。 赏技巧

6．试从不同侧面分析本课的写作技巧。 [明确]

(1)典型恰当的外貌描写

评价 年老而又虚弱 绝对 遵从 年迈 衰老 严厉中又有关爱 选文主要写了祖孙之间的冲突，其中对祖父高老太爷的刻画可谓淋漓尽致，肖像描写起到了巨大的作用。文中细致的外貌描写，显示出高老太爷衰颓、行将就木的特点。

(2)细致入微的心理描写

选文主要通过觉慧的心理活动，描写出祖孙之间那种微妙的既充满对立又充满关爱的亲情关系，显示出人物的性格特点。

(3)丰满鲜明的人物性格

文中觉新的善良仁爱、忍辱负重、怯懦自私交织在一起，成为当时知识分子心态的概括，使人物形象免于脸谱化和概念化。

所谓代沟，是指子女在走向社会的过程中，背弃父母原有的观点，有了新的见解而造成的思想观念、行为习惯的差异。高老太爷和觉慧之间的冲突，在一定程度上也可以看作一种

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