鲁科版高中化学必修一2.1《元素与物质的分类》第二课时教案高一化学教学反思设计学案说课稿

第2章 元素与物质世界 第1节 元素与物质的分类 第2课时物质的分类

授课日期 新授 课题名称 《化学必修Ⅰ》第2章第1节 （第2课时） 自主学习、诱思探究、 先学后教、反馈纠正 课型 教学手段 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 教学模式 多媒体 电脑、实物投影、实验 1. 掌握一类物质可能与哪类物质进行反应的一般规律及典型特例。 2. 初步建立单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系。 1. 体验并初步掌握以类别研究物质性质的方法过程。 2. 学会组内分工、组间交流、总结概括的交流合作学习。 1. 学生学会自主探究,养成敢于大胆设想、探索、创新和严密推理、严谨求实的科学习惯。 2. 体验交流合作学习的高效性和团队精神。 教学过程 教学环节 提问： 教师活动 学生活动 学生回顾课本思考、回答问题 设计 意图 复习引入新课，检测学生对分类方法掌握的情况 1、根据物质的组成和性质，对物质怎样分类？ 复习引入 2、翻开课本34页，把活动探究中的试剂进行分类。 设问 追问：这些物质间有怎样的关系？其中的一类物质能与别的哪类物质发生反应？ 学生思考回答 帮助学生形成分类

的思想 本节课，我们就探究它们之间的关系，先以铁为例探究金属的性质。 我们已经学过的Fe能与哪些物质发生反应，注意发生的条件及生成物的类别特征 2、根据物质的类别研究物质的性质 （一）金属的性质 1、金属与非金属的反应 板书 3Fe + 2O2 =Fe3O4 2、金属与酸的反应 Fe + 2HCl=FeCl2 +H2 3、金属与盐的反应 Fe + CuSO4 =Cu + FeSO4 铁是较活泼的金属，能与上述三类物质发生反应，其它一些金属也有类似的性质，这几类反应是金属的一般通性。在第一章的学习中我们就学习了研究讲述 物质的一般方法——分类法。下面我们首先将课本34页的试剂进行分类，然后分组讨论，设计探究其它类别物质的实验方案，并写出相应的化学式程式。 1：盐类、NaCl溶液、Na2SO4溶液、AgNO3溶液Cu学生总结培养学生SO4溶液 2：酸性氧化物、CO2 总结 3：非金属、木炭、氧气 4：碱、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液 5：碱性氧化物、CaO、CuO 6：酸、稀盐酸、稀硫酸 归纳 总结归纳的能力 学生讨论将试剂分类 让学生感受分类方法 学生认真聆听 学生到黑板上板书，另找其他学生讲评。学生做好笔记 培养学生的归纳总结能力 讲述 讲述

下面我们分六组根据初中所学习的知识分别讨论、预测各类物质的性质。 第1组：讨论盐类的性质 讲述 第2组：讨论酸性氧化物的性质 第3组：讨论非金属的性质 第4组：讨论碱的性质 第5组：讨论碱性氧化物的性质 第6组：讨论酸的性质 学生回忆初中知识讨论各类物质的性质 培养学生合作交流的学习方法和团队精神。 同学们认多媒体展示 真观察思考。 帮助学生形成表格设计的能力 讲述 板书 请大家根据多媒体展示的内容完成讨论内容。 （二）单质：氧化物、酸、碱和盐间的关系。 学生做笔记 多媒体展示各组同学的成果后，投影示例 多媒体展示 学生对照一定要让学生对于各类物质的通性掌握住，有利于指导引领整个高中的学习。

自己的总结补充或改错 设问 单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系？有着学生思考 什么样的转化关系呢？请同学们完成表格 学生填写表格 多媒体展示 更加直观的清楚各中物质间的转化关系 讲述 请同学们阅读课本P34-P35页，思考元素与物质间学生自学 培养学生