七语练习题(4)

第5课 《世说新语》两则

【预习体验案】 体验一：词海拾贝 1．给加点字注音。 俄．（ ）而 雪骤．（ ） 无奕．（ ） 谢道韫．（ ） 柳絮．（ ） 差可拟．

（ ） 2．看注释，查工具书，解释下列词语的意思。

儿女： 俄而： 欣然： 何所似： 差可拟： 未若： 内集： 讲论文义： 体验三：准确、流利、有感情地朗读课文

易错的字音：雪骤（zh?u） 何所似（sì） 差（chà）可拟（nǐ） 即（jí） 句子停顿：谢太傅/寒雪日/内集。 即/公大兄/无奕女。

请同学们根据自己的理解，划出下列句子的朗读节奏：

谢太傅寒雪日内集 白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 左将军王凝之妻也

探究一：整体感知

1．根据课文补充句子。

公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”

2．根据自己的理解概括文章大意：

3．本文描写人物主要运用了哪种描写方法？

探究二：主旨把握

4．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?

5．“撒盐空中”和“柳絮因风起”比拟“大雪纷纷”，谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，你认为作者究竟赞赏哪个呢？

提升一：翻译下列重点句子。 1． 白雪纷纷何所似？

2．撒盐空中差可拟。

3．未若柳絮因风起。

4．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

提升二：我国古代诗词中有大量咏雪的诗句，你能写出几句？

提升三：《咏雪》中，一个“骤”字，写出了雪之大，雪之紧。“雪骤”之时，正是孩子们诗意萌发之时。请同学们仔细观察生活，抓住写作契机，写一则观察日记。

写作的根源是发表的 欲望，正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。 第1课 散 步

体验一：词海拾贝 1．给加点字注音。 嫩芽（ ） 分歧（ ） 霎时（ ） 拆散（ ） ．．．． 粼粼（ ） 蹲下（ ） 勉强（ ） 熬过（ ） ．．．．2．根据意思写出对应词语。

( )：意见不一致；有差别。 ( )：形容水流的清澈或石的明净。 ( )：形容极短的时间。 ( )：使成套的东西分散。

（ ）：相信并佩服。 （ ）：每一个人或事物都得到合适的安顿。

体验三：准确、流利、有感情地朗读课文

本文基调 ；语调 ；语气 ；

如何理解“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竞幼小，自然语速以 为主，第四自然段应 ，第六、八自然段应 。

也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是【新知探究案】

探究一：整体感知

整个世界。” 1.理清记叙六要素：

时间 地点 人物 起因 【素质提升案】 经过 结果 提升一：欣赏诗歌《散步》，思考这首小诗蕴含着什么样的人生哲理。 2.根据上面的回答，用一句话概括文章内容: 散步 探究二：语言品析

散步的时候 /我走直路 /儿子却故意/ 把路走弯 /我说 / 把路走直 /就是捷径 /儿子说 /3．找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。也可以采用句式：“我

喜欢的是??因为??”

把路走弯 / 路就延长

示例：我喜欢的是“她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一

（选自《中学语文》）

口水波粼粼的鱼塘。”因为它描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了走小路的原因。

提升三：有人说，家是一条船，载着我们度过人生的漫长河流，我们在船上相互靠紧，遇到风

急浪险，也不孤单。有人说，家是一片港湾，让疲惫的心感到安然，恬静的休憩之后，生命的 航船会再度高高地扬起风帆?? 可以选取别具匠心的好词佳同学们我们也试着用自己的语言来描述一下我们的“家”吧！

句，也可以是准确的修辞，或是鲜

探究三：主旨把握

4．家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是： ① ② ③

后来“我”决定委屈儿子的原因是： ① ②

5．再读最后一段，思考：