品质

《品质》教案

丹阳六中 刘阳

【教学目标】

1、知识与能力：了解小说的故事情节和人物形象，学习小说通过细节来推动情节的发展，利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。

2、情感与价值：领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。

【教学重难点】

教学重点：分析人物形象，理解作品主题。

教学难点：学习小说通过细节来推动情节的发展，利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。

【教学过程】

一、导入新课，简介作者

生活中我们会接触很多普通人，他们没有耀眼的光环，也没有非凡的成就，却有着高尚的尊严与追求。今天我们来学习英国著名作家，诺贝尔文学奖得主高尔斯华绥笔下的一位鞋匠，看看这位鞋匠有着什么样的尊严与追求。 简介作者

二、走进文本，整体感知 （一）概括情节

请用一句话概括格斯拉的人生故事，不超过50字。

明确：技艺高超的鞋匠格斯拉能做非常好的靴子，因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败，生意越来越清淡，最后饿死。 (二)、分析人物形象

1.初读课文后格斯拉给我们的直觉印象是怎样的一个人?请用一个词语或短语描述。

明确：平凡、善良、诚实、负责、执著、敬业、正直、坚强、有原则、追求完美、不善变通、保守固执等等。

2.这些都是格斯拉的品质，你们觉得这篇小说要突出的是哪几个品质? 明确：执著、敬业。

3.哪些细节或情节体现了他宝贵的品质？

明确：描写格斯拉“怪”的细节，用四字词语来概括。

(1)．第3—4节：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。(严肃认真，自信自尊)

(2)．第5节：他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想。(朴实迟钝，迷恋理想)

(3)．第8节：他终于站在来客的面前……像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。(忘我敬业，聚精会神)

(4)．第11节：他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。(认真细致，精益求精)

( 5)．第21节：有些靴子……就不收你这双靴子的工钱。 (讲究诚信，执著追求)

(6)．第22—24节：他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。(鄙视劣质，坚守品质)

小结：待我们细细回味后发现，格斯拉这个“怪人”其实不怪，而是他可贵品质的间接反映。格斯拉一生在追求品质、守护品质，乃至牺牲生命不改其衷。现在我们可以确认刚上课时留下的问题了：小说所要表现的是哪几个最突出的品质? 明确：敬业、执著。

4、文学作品尤其是小说，塑造人物形象的手法，除了我们以上找到的细节描写外，还有很多。现在我们回过头来看，以上六个细节分别属于哪些手法? [明确]语言描写、神态描写；肖像描写；动作描写；

5、除了对中心人物的直接描写外，作者还描写人物周围的事物来衬托，即侧面描写，你能从文章中找到吗?快速跳读，找出侧面描写。

明确：(1)．开头对鞋店“朴素安静”特色的描绘，衬托出主人的性格是朴实沉静的，与大工业时代的重量轻质、浮躁草率截然不同。

(2)．“是的，”我说，“他做了顶好的靴子。”——既是“年轻人”，也是“我”充满赞美的感叹，可以看作是对鞋匠一生坚守品质，乃至牺牲生命不改其衷的总结。

小结：通过对小说人物的品读、内化，我们的心灵得到启迪，灵魂得到净化：靴子的灵魂就是格斯拉的生命，他用生命坚守着社会的良知，至死不渝地保持诚信善良、负责敬业的美好品质，这是人性的光辉，也是坚守的价值。

(三)、探究死因，彰显品质。

1、一个用生命坚守着社会良知的高尚的普通劳动者，有如此高超的手艺怎么会饿死?文中交代原因了吗?根据原文，用自己的话概括。

明确：过分认真；费时长；不知休息；经营理念陈旧；成本过高；不会经营；不能积极应对竞争。 总之是由于格斯拉经营方式落后，经营理念陈旧。

2.注意原文，这是谁的观点?对，是那个接手格斯拉店面的年轻人的一家之言。那么作者认为到底是什么原因导致了格斯拉的死?文中有没有交代?

明确：大工业公司的垄断使小手工业作坊的经营越来越困难；社会风气变坏，人们由追求品质经久耐穿变得喜新厌旧。这就是本文的时代背景。

补充：《品质》写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客。为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。 (四)归纳主题 三．作业布置