物理兴趣小组活动计划

物理兴趣小组记录表

周 第一周 指导老师 次 第1次 活动内容 鞠仪威 参加人数 研究保温瓶的保温性能与哪些因素有关 活动效果 1、盖上瓶盖，这样就可以防止空气对流。 2、把瓶胆挂空。因为空气静止时也就是很难传热活的，而铁啊之类的就很快，所以，瓶胆要空，然后，动要密闭，不让空气对流。 过3、瓶胆外面渡水银。就像一面镜子把电磁波挡回程记去、水银的表面好等因素直接影响保温瓶的质量。录 毕竟上面两个的成本都比较低，容易做到，这个水银比较难实现。 学生明白了，热一般有三种方式传导：热对流（通过空气冷热间气体流动），热传导（直接传热），热辐射（发出红外线之类的电磁波）。

周 第三周 指导老师 次 第2次 活动内容 匡全军 参加人数 研究保温瓶瓶塞为什么跳出来 活动效果 活动过程记录 1、在水烧开后，立即塞紧瓶塞，过一会儿，瓶塞便跳了出来。 2、在水烧开后，更用力的塞紧瓶塞，过一会儿，瓶塞便又弹出来了，并且发出更大的声响。 3、在水烧开后，用带小孔的瓶塞塞住保温瓶，等候很久，瓶塞没有被弹出来。 4、在水烧开后，过一会儿再塞瓶盖，等候一段时间，瓶塞仍未被弹出。 在学生明白之后，了解了保温瓶塞是因为受到了空气膨胀的原因将瓶塞弹出。

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周 第一周 指导老师 次 第1次 活动内容 鞠仪威 参加人数 用电能表测定家用电器电功率 活动效果 1、观察工作中的电能表，注意转盘上红点几号。 活动过程记录 2、接通电源，是家用电器正常工作，当转盘上红点出现开始计时，记下转盘转过50圈所用时间。 3、对比电能表上的数据与利用电器上铭牌所计算出的数据，有没有什么区别，若有区别，产生区别的原因是什么？得出结论。 学生在实践中学会测定家用电器的电功率的方法和步骤以及应用所学知识和技能测定家用电器的实际功率。

周 第三周 指导老师 次 第2次 活动内容 测量空气的质量 匡全军 参加人数 活动效果 操作： 1. 把两只气球分别放在天平的两端，天平保持平衡。 2. 拿起另一只气球，给气球打气并将气球口系紧。 活3. 将打起气的气球放到天平的一端，没打气的气球放学生学会动到天平的另一端，观察天平的变化 。 了测量物过讲解： 体质量，程1. 两只气球在打气前，质量相等，因此天平保持平衡。 以及了解记2. 打气后的气球增加了气球内空气的质量，因此，天了空气是录 平偏向打气后的气球一端。 有质量3. 如果是带有指针刻度的天平，就能测出空气的质量的。 数。 物理兴趣小组记录表

周 次 活动内容 火箭的制作与发射水 活动效果 指导老师 匡全军 参加人数 1 在老师的指导下由学生自己寻找合适的材料动手制作水火箭，材料：三四个2.5升的健力宝瓶或可乐活动过程记录 瓶， 若干X光片，几个化学器材用的3号和4号软胶塞，通过制作一整套单车气门心，剪刀、小刀各一把，透明胶、双面胶水火箭，增强了学和绝缘胶布，502胶水一支等 生的动手2 通过反复的实验，不断完善水火箭，使水火箭升能力，让得更高 学生自己探索其中3 归纳总结经验，从中理解影响水火箭上升的因所包含的素：自身重力，气压大小，平衡能力等。 科学道理

周 次 活动内容 研究电壶运用的物理知识 活动效果 指导老师 匡全军 参加人数 问题：为什么壶嘴和壶容器一样高？结论：连通器，液面相平 问题：电热壶为什么能把水烧开？结论：热效应，电活能转化为内能 动 过问题：电热丝为什么安在壶身下方？结论：使水对流，程加快传热 记 录 问题：为什么水开了之后会自动挑战关闭电源？结论：温度传感器 实践：将废弃的电壶拆开，找出温度传感器和发热电阻 通过对实物电壶的研究和讨论，学生对电壶中运用的物理知识有了更深刻的理解

周 次 活动内容 钢针扎气球 活动效果 指导老师 鞠仪威 参加人数 1 学生思考怎样才能将钢针插进气球而不让气球爆裂。学生一致认为不可能 活 动2 学生自己动手实验，基本上气球爆裂，与学生的猜过测一致，学生分析讨论原因：表面张力小于气球里面程的压力。 记 录 3 引导学生将钢针插到气球顶部增厚的部位，缓慢将钢针插进去时气球却不会破裂，引导学生分析原因。因为气球顶部部分很厚，弹性好，表面张力大。。

通过该活动，学生对影响表面张力的因素有了更深刻的理解 周 次 活动内容 家庭电路的安装 活动效果 1 问题：家庭电路有哪几种连接方式 串联和并联 活2 问题：各电器应该怎样接入 并联 动3 问题：开关与各用电器怎么连接 串联 过4 问题：为何要在主线上接入保险丝：增加电路的安程全性 记5 实践：分组动手设计个简易的家庭电路模型 录 6 实践：各小组互相检查设计的电路，找出缺陷并更正 指导老师 鞠仪威 参加人数 学生对家庭电路与用电安全有更深刻的理解