2019-2020年小学一年级上册人教版新课标语文全册整套教案集

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4、对比书写，边抄边小声读字母。

第二课时

一、看看读读。

1、看看图，你知道图上都画了什么吗？ 2、自由拼读音节。 3、指名读。 二、认认连连。

1、看看图上画了哪六种动物？你认识吗？

2、现在它们迷路了，想请同学们替它们找到回家的路，同学们能帮忙吗？ 小动物的家上都有名字，只要你把 动物和相应的音节连起来，它们就能到家了，

3、学生自由拼读音节，连线，教师巡视，找出一份全对的连线。 4、集体订正。 四、巩固生字。

1、小动物为了感谢咱们，送咱们一篮水果，只要你读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。指名读。

2、请拿到果子的同学起来，这些果子也有好朋友。谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？

能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。

5、g k h

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一、学习目标：

①g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。 ②读准g k h 与单韵母相拼的音节。 ③初步掌握三拼连读的拼音方法。 ④认识五个生字，会读儿歌。

⑤能借助课本的情境图，引发学习的兴趣。 二、教学重点：

g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字。 教学难点：

三拼音的拼音方法是难点。 三、课前准备：

相关录音带、拼音卡片、生字词卡片，画有四线格的小黑板及纸卡片。

第一课时

一、谈话引入。

小朋友们，春天到了，春光明媚，许多小朋友都来到大自然中，寻找春姑娘的足迹。你们看，小东和小红也来到野外观赏春天的美好景色。（出示课本P16插图）你觉得这里的景色美吗？你想让爸爸妈妈带你到这玩吗？那么，你应该向爸爸妈妈好好介绍一下这个美好的地方。

二、学习新课。

1、学生说话介绍情境图。（师相机引导学生分别说出“鸽子、蝌蚪、喝水等词）

2、学习g k h 的发音。

分别出示三张画有三种事物的图。将画面翻向背面。

你们看：鸽子的“鸽”，读得轻一些，短一些，就是声母“g”蝌蚪的“蝌”，读得轻一些，短一些，就是声母“k”喝水的“喝”，读得轻一些，短一些，就

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是声母“h\

3、初步g k h 的形。

你能在图上找到它们吗？（引导学生找出橄榄枝的形状，蝌蚪与水草的形状，椅子的侧面状）

三、进一步学习g k h 的音和形。

1、现在老师来读，你们听，发这三个音时你发现了什么？ 2、师将一张纸置于嘴前，发g k h 的音，纸由不动到大动到小动。 3、学生练读g k h 。指名读，开火车读，全班练读。 4、学习g k h 的书写。

①学生观察四线格中g k h 所处的位置，并指名说。老师强调：中格顶满上下占半。

②认识三种新笔画：（竖左弯、左斜、右斜。） ③教师范写。④学生练写。

⑤展示：愿意展示成果的学生上台展示。（奖励写字能手） 四、巩固练习

1、抽读字母卡片和生字卡片。 2、编顺口溜，记字形。 五、布置作业。

1、把自编的字母顺口溜读给家长听。 2、自制三张拼音字母卡片。

第二课时

一、复习

（1）指名读字母卡片。

（2）出示音节：bà ba mā ma ①指名读并复习音节、声母、韵母、声调。

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②进一步明确：声母＋韵母＝音节。 二、学习二拼音节

1、出示音节：ga、ka、ge、ke、he、gu、ku、hu。

2、你能指出这些音节的声母、韵母吗？（学生指读，教师板书） g--a--ga k--a--ka h--a--ha 3、指名说说是如何拼读音节的。 4、小组互帮互学。

5、检查读音。（指名读，开火车读，小组读） 三、学习三拼音节

1、出示音节“gua、kua、hua”。

2、出示音节对比：ga----gua ，ka----kua，ha---hua。 把两个音节作对比，你发现了什么？

3、介绍字母及音节名称： g----u----a→gua

4、指导看17页上方的插图：谁最会观察图，能看出这个三拼音节的读音？（瓜）

5、老师范读，学生注意听，听出拼读方法。

6、概括拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读不中断。 7、练读其他三拼音节：guo kua hua kuo huo 四、扩展活动、

1、用以上音节口头组词。

2、先拼读，再口头组词：huā（开花），gē（哥哥），huà（画画）,gè（个子）。

五、猜谜活动。

①老师读谜面，学生猜。（连读两遍，学生同桌讨论） 谜语①：上边毛，下边毛，中间一颗葡萄。 谜语②：左一片，右一片，隔座山头看不见。 ②学生说出谜底。

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