2019-2020年小学一年级上册人教版新课标语文全册整套教案集

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一、复习导入

1．复习声母b、p、m、f，并让学生回忆记忆的方法。 2．复习音节：b、f、mā、p 二、声音d、t、n、l音的学习

1．拼音乐园里可热闹了！今天老师还要带小朋友认识一些拼音娃娃，你们看谁来了？出示d、t、n、l及直观图。

2．小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。

3．师问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。 4．学习模仿读、练读、对读、同桌互相检查读，教师相机指导纠正

n、l的发音。 三、声母形的教学

1．屏幕上的图能够帮助我们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同桌互相交流。

2．指名看图编顺口溜。（队鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt，一个门洞nnn，一根木棍lll）

3．你们还有什么好办法记住他们呢？提示学生联系日常生活试编顺口溜。

4．他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？ 5．根据回答及时板书认读。 d-b、p n-u、m t-f l-i 四、声母与单韵母的拼读教学

1．师以d-e→de为例，边示范拼读，边讲解拼音方法。 2．指名读、小组读、指名当小老师读。 3．师生玩\找朋友\游戏。

师出示声母d卡片，说：我是d，谁是我的好朋友？

生相机出示韵母a、i、u的卡片，说我是（a、i、u），我是你的好朋友。 齐d-a→da、d-i→di、d-u→du

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五、指导书写

1．指导学生观察：这4位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？ 2．师重点指导声母\的写法。

3．教师巡视纠正指导，并让学生互相交流展示。

第二课时

一、复习导入

1．老师指导学生继续玩\找朋友\游戏。 t-e→te t-ɑ→tɑ t-i→ti t-u→tu n-u→nu n-→n n-ɑ→nɑ n-e→ne n-i→ni l-u→lu l-→l l-ɑ→lɑ l-e→le l-i→li

2．出示课文插图，学生仔细观察。

3．根据图的内容，学生编故事，看谁编得好。 ①同桌合作编故事。 ②指名学生说故事，评议。 二、学习汉字

1．学生自读音节，学习生字。开火车认读。 2．小组内交流认字方法。 3．把自己的认字方法告诉同学。 4．玩\摘苹果\游戏，巩固识字。 三、学习儿歌

1．播放儿歌录音，学生跟读。 2．小组练读儿歌。

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3．师生配上动作表演儿歌。 4．找出红色的音节，自己拼读。 四、复习巩固

学生读儿歌巩固音节和汉字。

小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。 小马驮大米，粗心又大意，米粒洒一地，快跑不停蹄。 小兔有见米，大喊快停蹄，小马回头立：\小兔谢谢你。

小结：拼音教学要着眼于儿童整体素质的发展，注意培养儿童观察说话、想像等能力，从看图说话引入，导出章节，结合启发想象、识形记音，借助游戏故事、歌诀复习巩固，调动学习积极性。

复习一

一、教学目标

1、认读6个单韵母和10个声母。 2、能比较形近的声韵母，并抄写。

3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。 4、认读巩固学过的字。 二、教学重难点

1、区分比较形近声韵母的音和形。 2、巩固学过的生字。 三、教学时间 2课时

第一课时

一、读字母。

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1、学生自由读字母，要读准每个字母的音。 2、同桌互读，如果读对了，奖他一颗五角星。 3、小组开\火车\比赛认读。 比一比哪组读得又准又快。 二、比较并抄写形近的声韵母。 1、集体认读，注意读准音。

2、四人小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点。

比一比哪个小组的发现多。 （1）b___d

相同点：由半圆和竖组成，都占上格和中格。 不同点：前者右下半圆，先写竖，再写半圆。 后者左下半圆，先写半圆，再写竖。 儿歌巩固：右下半圆bbb，左下半圆ddd。 （2）f___t

相同点：横写在二线下方。 不同点：f，右弯竖。 t ，竖右弯。

儿歌巩固：一根拐棍fff，一个伞把ttt。 （3）n___m

不同点：m比n多个左弯竖。

儿歌巩固：一个门洞nnn，两个门洞mmm。 （4）u___ü

不同点：ü比u多两点。 儿歌巩固：u上两点ü。 3、游戏\变变变\。

老师说前半句，学生猜字母，猜对者学生击掌表扬。

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