幼儿园剪纸活动目标

1、设疑：怎样剪出四个连着的圆？

（1）师：跳舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆的？（手拉手围成圆）对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。 （2）出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。

师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆？ 师：我是怎样折的？谁来试一试。（请1-2个幼儿示范折的方法） （3）幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。

师：这样折了再剪就能变出4个圆吗？我们一起来看一下。画个圆，剪下来。 师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。 （4）引导幼儿观察4个圆。

师：我们再来看看，这4个圆是怎样的？

师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。 2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。 3、解决疑问。

（1）师：你成功了吗？为什么没成功？ 请剪成功的幼儿介绍方法。

（2）教师以小结方式解决难点。 4、第二次操作。

师：请小朋友再去试一试，相信这一次你们一定能成功。（幼儿操作） 5、揭示二方连续的概念及特点。

三、欣赏课件，了解二方连续纹样在生活中的运用。

师：在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。 引导幼儿欣赏，寻找二方连续纹样。 师：看了这些，你们是不是心动了，也想来试一试呢？好，今天我们就来做一回小小设计师，比一比谁的设计最新颖最美丽。 四、幼儿操作。

1、幼儿自由设计，教师巡回指导。

2、请先好的幼儿把自己的作品给客人老师欣赏一下。 五、作品展示。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种，下次再来学习。

大班美术立体剪纸活动： 动物狂想曲

教学目标：

1、通过粘粘、剪剪、想想，尝试进行立体手工制作。 2、体验立体手工制作的乐趣，大胆想象创作。 教学重难点：

重点：通过粘、剪、想像，让手工纸站起来。难点：进一步学习眼睛的剪法。 教学准备：

手工纸、剪刀、浆糊 桌面垃圾桶、毛巾

平面的纸工作品；立体成品作品 第一步完成的半成品若干 操作示意图

音乐：《森林狂想曲》 展示区：悬挂绳 教学过程：

一、 导入

-----我们今天来剪窗花吗？哦，不，我们今天来剪小鱼吗？哦不！今天我们要进入魔幻的立体纸工世界。（出示立体纸工作品）。哎，你看到的立体纸工和它们有什们不一样？（能立起来）是了，能站起来的纸工作品我们可以叫做立体纸工。欢迎大家进入魔幻的立体纸工制作。 二、 教师讲解示范

----进入我们魔幻立体纸工世界，你要记住几句魔语，来，看一看老师的示范，听听是那几句魔语。

1.结合儿歌，示范操作过程

-----折折折、粘粘粘、纸张站起来 你还可以怎么折粘让纸张站起来。（幼儿示范）

(出示半成品范例)看，只要我们变换角度就能有不同的造型变出来。 -----剪剪剪、、变变变、小动物变出来。

看，哪个小动物来到了魔幻的立体纸工世界，（幼儿大胆想象，启发幼儿从多角度想象，哪个小动物来了，他的眼睛在哪里，嘴巴在哪里。 ----剪眼睛，剪嘴巴，小动物快快来。

示范眼睛的剪法，我们用剪刀间隔小口，然后伸进去，吧剪刀当成笔画出，想要的眼睛，。噢，不要把这个剪断，然后再把外面一圈剪掉这样就有眼珠的，眼睛就完成了。来看看我们这边的各式的眼睛，（出示眼睛范例，）能剪出瞳孔的是高手。 ----剪一剪，镂一镂，小动物更漂亮。

这个魔幻世界的小动物都很爱臭美，给他们穿上漂亮的衣服 2、回顾操作步骤

----你记住了魔幻立体纸工世界的魔语了吗，来说说看？（出示示意图） 三、幼儿操作提出要求

注意小心使用剪刀，废纸给大嘴吃。 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。 四、展示作品

给你的魔幻纸工起一个好听的名字吧，说说他们魔幻的故事?..

大班艺术：好看的剪纸（一磨）

练塘中心小学幼儿园 冯青

一、设计意图：

剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣，面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去表现美、创作美、欣赏美。

二、活动目标：

1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。

2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。

三、重点与难点：

重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。

难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。

四、活动准备：

教具准备：泡沫板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、记号笔各一；一段柔和的音乐，供幼儿剪纸时用；

学具准备：剪刀、铅笔、塑料小框人手一份、正方形、长方形的蜡光纸若干；

空间准备：幼儿坐在前排两个半圆形，后边放四张桌子；

过程：

一、师出示各色正方形蜡光纸，引起幼儿剪窗花的兴趣

1、师：看，今天老师带来了什么？（正方形的蜡光纸）喜欢吗？为什么？（引导幼儿说出蜡光纸可以装饰、折玩具等）

你能把正方形的蜡光纸剪成漂亮的窗花吗？（能）那好，你们一起去试试看，每人剪一个漂亮的窗花，看谁剪得又快又好。不过，用剪刀的时候要注意安全，剪好的窗花把它挂到展板上，明白了吗？

2、幼儿自我探索剪窗花

师：提醒幼儿剪得快又好。

3、师简单评价幼儿的窗花

小朋友真能干，这么快都剪好了漂亮的窗花！来，我们表扬一下自己（棒棒棒，我真棒）！

二、出示长方形蜡光纸，尝试剪连续图案

1、尝试剪（第一次）：

师：小眼睛看仔细了。瞧，这次老师又拿来了什么？（长方形的蜡光纸）看，老师把它变成什么呢？→（出示平行连续折剪的图案：连着的小花）

师：你能把长方形蜡光纸也剪成这么多连着的小花吗？（师：有的幼儿说能，有的幼儿说不能）

师：别着急，老师这里有图示帮助呢。能的小朋友可以自己剪，不能的小朋友可以看着图示来剪。

出示图示：

师：谁看懂了图例：一共有几步？（四步）第一步是什么？第二步、第三步、第四步呢？

师总结：原来用这个方法能帮我们剪成连着的小花，小朋友一起用这个方法去试试看，好吗？

幼儿探索折剪（第一次剪）

幼儿创作，师巡回观察。

3、讲解归纳平行折剪的操作要点

师（用拍手稳定幼儿的注意）：刚才小朋友成功了吗？（表扬一下自己）。可是老师发现有的小朋友却没有成功，这到底是怎么回事呢？（请不成功的小朋友来介绍一下）

师在幼儿的介绍下，归纳平行折剪的操作要点。（其实老师发现：刚才xx小朋友在剪纸时，用的方法与图示上的方法是一样的，只是在画与剪的时候，出现了一点问题。）我们来看，他是怎么画怎么剪的？(师示范平行折剪，成功的、不成功的)

师再次总结：剪出连着的漂亮图案，画与剪是关键，一定要两边都有一点连着的地方，不然就会断开。

二、幼儿再次剪（第二次）

（现在请你们再去试一试，看能不能成功了。刚才成功的小朋友可以画不一样的图案，再剪）

4、欣赏各种不同的漂亮图案（漂亮吗？）

师：告诉你们，掌握了平行连续折剪的方法，可以让我们剪出更多与众不同的漂亮图案呢，我们一起来看一看。

这些漂亮的图案都是用什么方法剪成的？（四步）

5、创意地剪（第三次剪）