冀教版小学二年级语文下册《我想》教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 22《我想》 课时 2 安排 课题与教学内容 教学目标 1、正确认读本课11个生字和由这些知识技能 生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。积累词语，理解“湿软”、“汲取”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 引导学生在反复诵读的基础上理解课过程方法 文内容，并达到熟读成诵；图文结合，展开想象，体会情感。学习读写结合，仿写诗句的方法。 1 1、了解诗歌中小朋友在春天的畅想，感受春天的美好，激发热爱自然、亲近自情感态度 然的美好情趣。 2、增进孩子对诗歌的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会诗歌的韵律美，意境美。 教学札记

2 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 3 第一课时 一、诵读国学，激趣导入。 引导学生背诵积累的关于春天的诗句、词语。 学生背诵： 如《春 晓》、《春游湖》、《咏柳》、《赋得古原草送别》、《春夜喜雨》等诗。 学生齐读课题，和老师书教师板书《我想》。 空写板书。 二、初读课文，整体学生大声自读课文，把不感知。 认识的生字、不明白的词（一）1引导学生大用不同的线勾画出来。 声朗读课文，要求读准字小组内认读生字。 音，读通句子 2、小组内认读生字卡片 学生认读生字。 交流识字方法： 加一加：糊、骗、趴、委、 （二）检查自学效果。 学生开火车、对号入座认读生字。 1、课件出示带有生学生展示读课文。 字词的句子，检查学生能学生默读课文边读边勾否读正确、读流利。 2、出示生字卡片 4、开火车认读 画。 学生读画出的语句。 学生汇报如下： 5、指名朗读喜欢的1、我想把手儿安在桃树小节，纠正读音。 三、品读诗文，想象画意。 4 枝上