2014年高考化学实验复习讲义 - 图文

NH4 加OH，加热 +—有气体产生，气体使润湿的红色石蕊试纸变蓝；遇蘸有浓HCl的玻璃棒有白烟 白色沉淀，不溶于稀HNO3 白色沉淀，碱过量沉淀不溶 白色沉淀 白色沉淀→灰绿色→红褐色 加KSCN无现象，再加氯水溶液变红色 蓝色沉淀 先生成白色沉淀，OH—过量白色沉淀溶解 红褐色沉淀 变红色 溶液显紫色 Mg2+2OH=Mg(OH)2↓ - Ag +加Cl，稀HNO3 — Mg NaOH溶液 2+Ba 加入稀H2SO4 2+ 加NaOH Fe 加KSCN和氯水 2+ Cu 加NaOH 2+ Al 3+加NaOH 加NaOH Fe 加KSCN 3+ 加苯酚 4．常见阴离子检验 离子 试剂或方法 变蓝 变红 变黄 现象 离子方程式 石蕊试液 OH— 酚酞试济 甲基橙试液 Pb(NO3)2溶液 黑色沉淀 S2— 稀HCl或稀有臭鸡蛋气味 H2SO4 产生白色沉淀，不溶于加Ba2+、稀稀HNO3（ HNO3 相同的现象） 也会有 加H+、品红溶有气体产生，使品红褪 液 色（HSO3—的现象相同）

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有气体产生，石灰水变H+，澄清石灰浑浊（HCO3-的现象相 水 同） Cl— Ag+，稀HNO3 ①Ag+，稀HNO3 ②氯水、苯或CCl4 ①Ag+，稀HNO3②新制氯水，淀粉溶液 ③氯水、苯或CCl4 产生白色沉淀，不溶于稀HNO3 ①淡黄色沉淀，不溶于稀HNO3 ②溶液分层、苯层或CCl4层橙红色 ①黄色沉淀，不溶于稀HNO3②滴入新制Cl2，振荡后再滴入淀粉溶液，变蓝③溶液分层、苯层或CCl4层紫红色 Br— I— I2遇淀粉变蓝 2——2—2———

说明：① 检验SO3不能用硝酸酸化。② Cl，SO4并存时，应先检验SO4离子，用Ba(NO3)2，后检验Cl。③ AlO2

和SiO3④

2—

区别，加酸，AlO2先沉淀后消失，SiO3

—2—

产生白色沉淀不消失。

，

无色溶液中可能含有CO3

2—

、HCO3、SO3、HSO3。

—2-—

5．常见气体的检验 气体 空气 O2 H2 CO H2S CH4 C2H4 C2H2 NH3 NO 常用的反应和现象 木条能燃，但不能使带火星的木条复燃 能使带火星的木条复燃 点燃火焰呈浅蓝色，只生成H2O，不纯者点燃有爆鸣声 ① 点燃可燃性气体时一定要检纯 ② 用玻璃导管点燃时看不到蓝色点燃火焰呈蓝色，不完全燃烧生成硫；遇火焰，是因Na+燃烧有黄色火焰 Pb(Ac)2或Pb(NO3)2湿试纸变黑，有臭鸡蛋味 ③ 遇到多种可燃性气体除点燃点燃火焰呈浅蓝色，生成CO2和水；不使溴水外，还要利用特性或燃烧产物的或KMnO4溶液褪色 性质加以区别（如H2S有臭鸡蛋点燃火焰较亮，有微黑烟，使溴水或酸性味，也能使溴水褪色或KMnO4KMnO4溶液褪色 酸性溶液褪色，但有硫沉淀） 点燃火焰呈蓝色，生成物只有CO2 点燃，火焰明亮有较浓黑烟，使溴水或酸性KMnO4溶液褪色 使湿润红色石蕊试纸变蓝，遇蘸浓盐酸的玻璃在空气中不燃，但在纯氧中可燃，棒有白烟 4NH3+3O2（纯）=2N2+6H2O 开瓶盖或遇空气立即变成红棕色 NO在空气中不存在 注意问题 NO2、N2O气体也能“助燃” 14

NO2 Br2蒸气 Cl2 红棕色，但溶于水为无色溶液，遇AgNO3溶液无沉淀；使蓝色石蕊试纸变红 两者都能使KI—淀粉试纸变蓝，溶于水成橙黄色溴水，与AgNO3溶液出浅黄色不能用它区别（O3也能） 沉淀；使蓝色石蕊试纸变红 黄绿色，使KI—淀粉湿试纸变蓝；使品红湿试与石灰水无沉淀 纸褪色 使澄清石灰水出现白色沉淀后澄清，使品红溶①SO2具有刺激性气体，CO2无液褪色，加热后恢复原色，使酸性KMnO4溶气味，它们都可使石蕊由蓝变红，液或溴水褪色 SO2更显著，不用此鉴别 使澄清石灰水出现白色沉淀后澄清，但不使品②SO2和CO2通入石灰水的现象一样 红溶液、KMnO4酸性溶液溴水等溶液褪色 HI、HBr气体同HCl，但遇AgNO3使湿润蓝色石蕊试纸变红，遇蘸氨水的玻璃棒溶液分别出AgI、AgBr的黄色及出白烟，遇AgNO3溶液白色沉淀 浅黄色沉淀 不发生上述所有情况或现象 只有镁能在其中点燃生成Mg3N2 SO2 CO2 HCl N2

6．几种重要有机物的检验

（1）苯 能与纯溴、铁屑反应，产生溴苯和HBr白雾；能与浓H2SO4、浓HNO3的混合物反应，生成淡黄色的苦杏仁气味的油状（密度大于1）难溶于水的硝基苯。

（2）乙醇 能够与灼热的螺旋状铜丝作用，使其表面上黑色CuO变为光亮的铜，并产生有刺激性气味的乙醛；乙醇与乙酸、浓硫酸混合物加热反应，将生成的气体通入饱和Na2CO3溶液，有透明油状、水果香味的乙酸乙酯液体浮在液面上。

（3）苯酚 能与浓溴水反应生成白色的三溴苯酚沉淀；能与FeCl3溶液反应，生成紫色溶液。

（4）乙醛 能发生银镜反应，或能与新制的蓝色Cu(OH)2加热反应，生成红色的Cu2O沉淀。

（5） 能使溴水褪色或变色的有机物有烯烃、炔烃、苯酚。

（6） 能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有烯烃、二烯烃、炔烃、苯的同系物等。

（7） 能发生银镜反应的有含有—CHO的有机物，如醛、甲酸、甲酸某酯、葡萄糖、果糖、麦芽糖等。

（8） 能和Cu(OH)2悬浊液反应的有醛、酸。

定量实验

1、 物质的理浓度的配制 2、 酸碱中和滴定

3、 结晶水硫酸铜的测定 4、 中和热的测定

高考实验装置、操作的创意与设计例释

对于实验设计题，要求学生联系(联想、联靠)所学过的实验知识、操作技能、基本装置，进行知识类比、迁移和重组，全面、周密地思考才能设计出正确的实验装置、实验方案和回答提出的问题。下面通过具体几个实例探讨之。

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1、普发生器的操作原理是利用气压知识使固、 液接触或脱离，控制对气体反应随即产生或停止，使之控制反应的发生。若无启普发生器，可根据启普发生器反应原理设计出多种简易启普发生器。

2、在某些实验中，由于吸收液的倒吸，会对实验产生不良的影响，如玻璃仪器的炸裂，反应试剂的污染等，因此，在有关实验中必须采取一定的措施防止吸收液的倒吸。

3、利用气体不溶于某些液体的性质(如H2不溶于水，C12不溶于饱和食盐水)，可用排液法粗略测量气体的体积。根据给出的仪器和实验目的不同，可设计如下多种量气装置。

4、喷泉实验的本质形成压强差而引发液体上喷，为此可设计多种不同的装置和采用不同的操作 (如使气体溶于水、热敷或冷敷、生成气体、发生气体体积减小的反应等)来使喷泉产生。

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