苏教版五年级美术下册教案

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一、（环节）分目标：创设情境，激发兴趣 在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学的兴趣。同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。 学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。 二、（环节）分目标：了解动画片的各种相关知识 教师行为：请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动 漫。那么“卡通”、“漫画、“动漫””、“动画”有何异同呢？ （“卡通”是英语译音，“漫画”，“ 动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词。） 学生行为：请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。 教师行为：（同学们找了很多）教师总结：其实卡通最好解释就是我们的课题：《卡通—动起来的漫画》（出示课题） 教师行为：通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。 教后反思 课 题 教学目标 3、线条的魅力 课时 2—1 总课时 总第: 日期 认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 可修改编辑

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尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变教学重点 化，体验艺术的创作的快乐。 欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 小黑板 课件 录音磁带 教学难点 教学准备 预习要求 教学过程 一、游戏体验。 1、教师邀请学生在黑板上随便画各种形态的线条，启发学生：这是什么？这像什么？不同的线条带给你怎样的感受？ 2、今天这节课咱们就一起来感受线条的魅力吧！板书课题。 二、欣赏感受。 1、范作欣赏：师引导学生欣赏，分析大师们的不同风格，以及线条的变化，让学生感受这些线条为主的画带来的不同感受。 2、交流感受。通过作品欣赏，大家感受到了线条丰富的变化，能把你们的感受与大家交流一下吗？ 线条的粗细，可以产生凹凸的变化。 线条的长短，可以产生丰富的节奏变化。 线条的深浅和疏密可以产生空间的感觉。 3、大胆尝试。艺术作品中的线条的长短、粗细、深浅、刚柔……等变化， 6 ..

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产生了无限的魅力。 4、自主表现。试用富有变化的线描绘一个形象，充分体验线条表现力。 四、评价展示。1、互评。2、展评。3、作品起名。 五、教学总结。 日期 课 题 3、线条的魅力 课时 总课时 认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 教学目标 尝试画出不同形状的线，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 教学重点 教学难点 教学准备 预习要求 教学过程 一、游戏体验。 ①今天这节课咱们继续来感受线条的魅力吧！板书课题《线条的魅力》。 二．讲授新课 1、欣赏范作。 教师引导学生欣赏，分析大师们的不同风格，以及线条的变化，让学生感受这些以线条为主的画带来的不同的感觉。 A、木炭画：用线松软，层次丰富，富有虚实的感觉。 B、毛笔画：用线柔软，变化丰富，可画出轻重、浓谈、枯润、虚实不同的线。 C、铅笔画：层次清楚，刻画细腻，质感逼真。 D、钢笔画：刚劲有力，少了一点深浅和粗细的变化。 E、速写画：流畅生动，运动感强，有时看似缭乱的线条，却能画出酣畅的情绪。 F、线条的不同排列可以创造出有趣的视觉图像。 可修改编辑

尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象。 欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感。 小黑板 课件 录音磁带 .

G、线条可以表达自己的情绪，体现各人的爱好和性格。可以表现质感，不同的对象。 三．布置作业：利用丰富变化的线条绘制一幅画。 四．巡回指导：巡视作业，指导作业中出现的个别情况。 五．讲评小结。 教后反思 课 题 4、理想的居住环境 课时 总课时 日期 1、认知目标：观察了解自己身边的居住环境（室外或室内环境）思考与分析环境污染的因素以及整治措施。 教学目标 2、操作目标：用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。 3、情感目标：通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。激发学生对美好的理想环境的身往追求，增强对自然生活的热爱之情。 教学重点 教学难点 教学准备 预习要求 教学过程 一、导入阶段。 联系上节课《世界地球日》出示优美的人居环境图（室外或室内效果图）。 二、发展阶段。 带领学生欣赏讨论作品，提出问题：1、你喜欢这样的居住环境吗？ 2、这些作品是用什么方法去表现的？3、你的家居环境美吗？为什么？如何改善它？ 用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。 通过动脑、动手培养学生的创造能力、合作精神。 小黑板 课件 8 ..