陕西筝派音乐历史与现状研究

秦筝不仅推动了中国戏曲艺术与说唱艺术的蓬勃发展，北宋时期用秦筝作为祭亨郊庙的大乐；也极好地推动了筝艺的发展，秦筝在宋代留存了下来，成为大乐中的主要组成乐器。尤其是筝在音乐上的忆、思、怀、念，辽的大乐所用乐器基本与汉族完全一样。在表达广大人民群众思想情感上，推动悲剧艺术的成熟和列入世界悲剧行列，秦筝都起到了非常重要的作用。进而秦筝的慷慨悲昂、激越惆怅，同琵琶共同造成了北曲豪迈、雄浑的艺术风格。金元散曲、宋元话本、宋金杂剧与金元院本体例的形成与稳定，辽国时期典宴外国使者的乐器中有秦筝，都有秦筝的一份功劳。辽金元三代，北方很多兄弟民族不仅接受了筝艺，如辽代刘龟墓中的弹筝壁画，从近年的考古发掘中可以得知，在金代的女真族中汉族常用的乐器包括筝在当时已经非常受欢迎了，而且被当作国乐的重要组成部分，加以应用。元代蒙古族的筝曲《白翎雀》，双手弹、十四弦筝的出现，维族筝人火赤倪，回族诗人萨都刺的筝诗，就说明了这点。秦筝也在这种交流中，提高了自己的技艺。这一时期形成了筝独奏曲的一度兴盛。 （4）明清时期的秦筝

明代时期的秦筝已经被运用于朝野，它不仅是整个筝史中不可缺少的章节，很多元代的筝曲在明代初期就被广泛的流传，而且对近现代筝艺有着直接的影响，明清时期的筝也具有自己的时代特色，二者是相互促进的。这就是筝弦数适应时代发展的成倍增长，明清时期，秦腔就已经风靡全国，成为剧坛盟主，这其中秦筝的功劳是巨大的。因为秦腔的主弦乐器就是筝，秦筝到后来发展为秦腔的代表乐器了，筝种类迅速发展。随之而来的是制做工艺的提高，当时的秦筝在弹奏时必须戴“银甲”，因为筝弦非常坚韧。与此同时，古筝乐曲创作的创新思维也推动着古筝技术的革新发展。

这一时期古筝乐曲进入新的阶段，筝在神州大地上许多民族和地域都有极好的发展，成就了秦腔戏曲艺术的名播江南。同时艺术家们开始开拓新的演奏技法，新的演奏技法为乐曲创作提供了技术保障，乐曲风格也在这一时期进入了一个多元化的时代，逐步发展成海外咸知的局面。这时的古筝在技术上的变革已经进入了一个的新的阶段，多元化的创作思维丰富着古筝乐曲的织体变化，而且出现了具有地方特色的许多筝派。

第二章.陕西筝派音乐本体研究

流派的形成,是艺术发展的一种必然产物，而流派中成就较高、影响较大的艺术家，不仅要有师承的流传,又以他个人的气质修养、独到的艺术创造。多种

流派的形成，受长期的艺术实践影响，又反映出艺术的繁荣昌盛。民族器乐流派的形成，需要具有强烈的地区性风格特征，还需要有相应的社会条件和创作基础，以及各地区丰富多彩的民间音乐。从不断的继承与创新中,形成古筝艺术流派，与不断的再创造的过程中是密切联系在一起的，逐步形成独具特色的艺术流派。这与我国地大物博的地理环境、地区语言的不同有关，这样就形成了以地区风格为特色的古筝艺术流派，。丰富了本流派的风格特点。

一.秦地陕西筝派的风格形成要素

谈及陕西筝派及其风格，笔者在跟随周望老师学习古筝后，认识到陕西筝派离不开周延甲先生。对陕西筝派的演奏技法进行深入的学习，周延甲先生作为陕西筝派形成的重要推动者，进一步了解和感悟到了陕西筝派中周延甲先生的创作思想，在陕西筝派的发展史上写下了重要的一笔。在周延甲先生的陕西流派开拓中，从更深层次去理解陕西筝派音乐的艺术魅力，“秦筝归秦”是他一贯的最鲜明的音乐思想。

1.方言因素所形成的影响

语言和音乐都有民族性，汉语有声调的特点也反映在传统音乐上，音乐习得和语言习得是不同的，语言则可以不专门学习。古人很早就注意到音乐和语言的密切关系，每一个人都能听懂别人的话，音乐能力的获得，它的旋律的进行是以字调的升降作为基础的。同一个民族的语言和音乐在语音结构上有某种一致性，例如捷克语的词重音落在第一个音节上，并且有意识地把两者结合起来。而声乐或弦乐作品中的乐句重音也落在首音上，但是不同的人领悟音乐的能力是不同的。。这与西方音乐以轻重音为基础大不相同。中西方的音乐特点是与各自的语言特点相适应的，并且会达到声情并茂、流传久远的效果。

语言和音乐都有民族特点和地方色彩，方言的概念最早大约出现在我国周代，语言和方言之间的联系是强有力的，他们二者之间的关系并不是一对一的。音乐的地方色彩和方言的特点关系很大，乐曲中的音高，方言是共同语的继承或支裔。民间歌曲即是自然语言艺术夸张的结果，一个方言具有异于其他亲属方言的某些语言特征，连续的语流是由音段特征元音、辅音和超音段特征音长、声调等构成的。旋律的抑扬顿挫、高升下沉，乐曲是不分音节的声音，都是受自然语言的音段和超音段特征的制约，乐曲是由音高、音长、重音和停顿构成的。。①方言在历 ①

金亚迪《陕西筝艺的特点及其教学研究与实践》，[J]《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007（4）。

史时期往往从属于民族的统一标准，因此，地方音乐的地理分布与方言的地理分布往往是交叠的，就是所谓的殊方异语。语音和乐曲都需要发声，语音是分音节的声音，所以要表示一个汉语音节的声调的音高变化。乐曲的构成要素只是相当于语音中的超音段特征，可以用声学原理来研究，不包含元音辅音那样的成分。。音符在五线谱的等高线上的升降，汉语语音中的声调的调形可平，可升，可降，可曲，至少就得用两个音符来表示。附丽于用一个音符所表示的音之上，就得用不同的音相配，如果要使乐曲的音高发生变化，却一律都是平的。①

关于方言与音乐的关系，民歌是自然语言夸张的结果，沈兼士先生在《今后研究方言新趋势》一文中作了如下阐述:“歌谣是一种方言的文学。歌谣里所用词语，多少带有地域性的。倘使研究歌谣而忽略了方言，歌谣中的意义、情趣、音调至少有一部分的损失，所以研究方言可以说是研究歌谣的第一步基础功夫”。

②

正如曹正先生所说:“每个地区都有自己的方言，并且必然地要反映到本地区的

音乐之中。”③其实不仅民间声乐作品的音乐语言风格与当地的生活语言、语调、口气、习惯相吻合，而且各地的说唱、戏曲及民间器乐都受地方语言的影响。

汉语的每一个音节都有声调，戏曲中的语言，都是自然语言的音韵和节律的伸展和扩张，并且汉语声调是辨别意义的不可少的因素。民歌的旋律是以方言字音的声调作为基础的，如同建筑，基本建筑风格的不同是由材料决定的，比如土木材料和钢筋水泥材料。方言的抑扬顿挫影响着音乐的高低长短，包括音节的音长的延长,音节声调和句子语调的夸饰。从白到唱,都是建立在朗诵的基础之上的,诗歌的吟诵、曲艺的演唱,情况也都是如此。

方言的特点对于民歌的旋律和节奏有明显的影响，方言对地方音乐风格的作用主要表现在以下：不同地区的语言拥有不同的语言音调，方言赋予地方音乐丰富的节奏，体现在音乐上则表现为具有代表性的音阶、音律，以及在音阶基础上建立起的调式体系。这些是造成音乐风格色彩不同的最基本的因素。就决定了其基本建筑风格的不同。如方言的词、句、段、篇与音乐的节、句、段、章相近似等。

表2.1 陕西关中话与普通话调值对照表④

语言类 普通话 陕西关中话

①②

风 55 21

调 35 25

雨 214 51

顺 51 55

去声 51 55

刘艺. 豫、鲁、陕三个北方传统筝派比较研究[D]. 河南大学,2007 沈兼士,《段砚斋杂文》,北平文奎堂铅印本,1974年。 ③

李庆森,《戏曲伴奏的手法》,《中国音乐》,1983年6月。

④蔡冉. 论地方音乐在陕西筝乐中的运用[D]. 西安音乐学院,2011.

与普通话相比（表2.1），在陕西方言中，除了阴平声调较低以外，其他三个调较高，所以，作为陕西主要地方戏曲形式的代表之一“秦腔”，在其唱腔中的“阴”、“阳”、“上”、“去”四种声调基本按照“阴声降低，阳声高扬，上声高降，去声高平”这一总的字调规律来处理①。陕西筝曲在筝曲中则表现为中运用装饰音是其风格所在，乐段尾腔较长，抒情性段落曲折婉转，以达到“字正腔圆”的艺术境界，符合陕西人情感丰富的性格特点。

一种方言的声调特征对其地方音乐有着深远的影响，也很可能成为该地区音乐的地方风格特征。这种风格的形成，经历了从语言到唱腔旋律再到器乐语汇的过程，完成了从语言到音乐的升华。这种风格在一定程度上还必须依附于语言。由于各地方言的不同，从而对风格各异的古筝流派产生出重要的影响。 2.筝派形成和当地地理地貌的关系

地方音乐是民族文化的重要组成部分，也是一种具有深远的传统意义和现实价值的非物质文化资源。音乐行为作为人类的实践活动之一,与地理环境之间有着比其他文化现象更为密切的关系。人文现象的分布、变化、扩散总要不同程度的受到相关地域、地貌、等地理因素的影响。当然,在音乐艺术领域内,由于生成背景、创作方式、传播手段乃至价值取向的不同,各类音乐例如专业音乐与民间音乐对于自然环境的依赖程度或者说与地理的关系之深浅、疏密也就存在着差别。

②

古人说“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动，故形于声”、

并对“物”、“声”、“人”三者关系作了整体把握后者则是有关“文化地理”思想的最早萌芽。③说明我们的祖先很早就注意考察环境与文化艺术之间的关系及前者对后者的直接影响。地理现象的区域性差异制约着文化现象的区域性差异。由于地理因素的稳固状态,这种制约也具有相对的稳定性④。我国幅员广阔，长期以来，就有了地域性行政区划，南北地域音乐是整个中国音乐的一个组成部分。“我国各地域、各民族的艺术文化都能保存下相对的个性，形成以多地域、多民族文化为基础的多元文化”。这反映了因地域各异而产生不同的音乐文化。也就是我们俗话说的十里不同音，百里不同俗；一方水土养一方人。源远流长的地域性古筝流派则是整个中国音乐的一支劲旅。这些地域性的古筝流派通常以南北方来区分：北方有河南筝派、山东筝派、秦（陕西）筝派；南方有浙江筝派、客家筝派、 ①②

浅谈秦筝流派的风格特点6,载5音乐天地6,2007年第3期,第37

周梅.《立足边疆实际开办特色音乐教育一论保山师专音教专业民乐课的开展》保山师专学报》,2008(3) ③

曾玉珍.秦风格古筝曲教学刍议[J].交响-西安音乐学院学报,2005,(04). ④

刘洋洋.演奏技法革新之意义：20 世纪 80 年代后古筝曲的音乐表现[J].武汉音乐学院，2010