（新版）苏科版七年级生物上册： 食物链教案(2)

6.1 食物链

教学目标： 1，知道生物防治的概念 2，建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观 教学重点，难点： 教学方法与手段： 教学过程： 教师活动 复习提问： 学生活动 设计意图 1、 什么是食物链 2、 食物链有什么特点？ ①食物链通常是由一种绿色植物开始的。 ②位于食物链第二环节的生物通常是植食 性动物。 ③位于食物链其它环节的生物大多是肉食 性动物。 三，天敌与农林害虫 科学家从生物的食物链中得到启发，想出想一想： 了利用天敌对农林害虫进行生物防治的方用生物防治农林害虫有什么意义？ 法。 1、 观看视频：生物防治 展示生物防治农林害虫的成果：“森 林医生”啄木鸟；“农田卫士”猫头鹰；松 毛虫，金龟子等害虫的天敌灰喜鹊；防治 棉蚜虫的七星瓢虫等等。

2、 设计生物防治的方案 查阅信息库或其他资料，选择一种松毛的天敌，并设计一个可行的方案来毛虫。 讨论： 小红家菜园里的青菜上长了许多菜青虫，小红把家里的几只老母鸡放在田 观看视频：生物防治 1） 森林卫士——灰喜鹊. 2） 赤眼蜂 当堂检测： 1.在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是 A.藻类 B.草食鱼 C.肉食鱼 D.鲨鱼 2.一个生态系统中往往有很多条食物链。下列食物链的表示方法正确的是（ ） A、草→兔→狼 B、草←兔←狼 C、阳光→草→兔→狼 D、兔→草→狼 3.下列各项中属于食物链的是 A，草——食草昆虫——青蛙 B，青蛙——蛇——猫头鹰 C，阳光——草——食草昆虫 D，青蛙——食草昆虫——草 总结评价： 这节课你学到了什么？你还想知道什么？（让学生畅所欲言，总结本节课的内容） 布置作业：补充习题 授后小记： 授课日期 月 日