The+Application+of+Cooperative+Learning+in+English+Classroom+in+the+Western+Rural+Areas - 图文

Ｗｈａｔ’ｓｍｏｒｅ，ｔ１１ｅｃｏｎｔａｃｔｔｈｅｏｒｙｈａｓｅｍｐｈａｓｉｚｅｄｔｈｅｉｍｐｏｎａｒｌｃｅｏｆｅｑｕａｌ—ｓｔａｔｕｓｃｏ北蛾ｓ嘶ｎｇｓ．Ａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｉｎｇｔｈａｔｓｏｃｉａｌｇｒｏｕｐｓ矗ｅｑｕｅｎｔｌｙｄｉ疵ｒｉ１１ｓｏｃｉａｌＳ协．ｃｕｓ，ｉｍｅｒｖｅｎｔｉｏｎｓｈａｖｅａｄｄｒｅｓＳｅｄｔ１１ｅｎｅｃｅｓｓｉｔ），ｏｆｅｑｌｍｌｉｚｉｎｇｓｔａｍｓｉ１１ｔｌｌｅｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｓｅｔｔｍｇ．２３．６Ｔｈｅｃｈｏｉｃｅｔｈｅｏｒｙ（１）ＣｈｏｉｃｅＴｈｅｏｒｙ渤ｔｅｓｔ１１ａｔａ１１ｗｅｄｏ舶ｍｂｉｎｌｌｔｏｄｅａｍｉｓｂｅｈａｖｉｏｒａ１１ｄ廿ｌａｔａｌＩＩｌｏｓｔａｎｄｃｒｅａｔｉｖｅｉ１１ｍｅｅｔｉｎｇａｌｌｏｆｏｕｒｂｅｈａＶｉｏｒｉｓｉｍｅｍａｌｌｙｔ１１ｅｂａｓｉｃｎｅｅｄｓ、航ｔｌｌｗｌｌｉｃｈｗｅｍｏｔｉＶａｔｅｄ，ｐｕ叩ｏｓｅ削，ｎｅｘｉｂｌｅａｒｅａｌｌｇｅｎｅｔｉｃａｌｌｙｅｎｃｏｄｅｄ．Ｗｉｌｌｉ锄ＧｌａＳｓｅｒｄｅｓ嘶ｂｅｓｏｕｒｂａｓｉｃｎｅｅｄｓａｓ：ｓ甜ｗ加ｔｚＤｌ，Ｐ册ｄ／昆Ｐ咖坍ａＩｌｄ声挖．Ｏｕｒｎｅｅｄｓ．ｂｒａｉｌｌｓＩｆ、ⅣｅｆｅｅｌｂｅｈａＶｉｏｒａｔａ１１ｙｎｅｅｄｓｔｏａｒｅｏｎｅ６Ｐ肠馏加吕ｐＤｗ％ｓａｔｉｓ匆ｍｅｓｅｏｕｒｍｏｍｅｎｔｉｓｏｕｒｂｅｓｔｅｆｒｏｎｔ０ｏｕｒｎｏｔｂｅｉｎｇｍｅｔ，ｗｅｇｅｔｆｈｓ们ｔｉｏｎｓｉ印ａｌｓ丘。ｏｍｂｅｃａｕｓｅｎｏｔｔｏｄｏｓｏａＩｌｄ、№ａｔｔｅｍｐｔｏｒｇｅｔｔ｝ｌｉｎｇｓｂａｃｋｉｍｏｕｓ．ｂａｌ锄ｃｅｉｓｌｌｌｌｃｏｎ怕ｒｔａｂｌｅＷｈｅｎｐａｊｎ如ｌｆｏｒｎｏｔｔ１１ｉｎｇｓａｒｅｇｏｉｎｇ、他ＵｉｎｔｈｅｃｌａｓＳｒｏｏｍｓ，ｔ１１ｅｔｅａｃｈｅｒｓＳｈｏｌｌｌｄｔ１１ｊｌＩｌｌ【ａｂｏｕｔｏｒｍｅｑｕｅｓｔｉｏｎｓ１ｉｋｅ：ｗｌｌｉｃｈｎｅｅｄｔ１１ｅｉｒｂｅｈａＶｉｏｒｓ？Ｈｏｗｂｅｈａｖｉｏｒ９２３．７ＳｏｃｉａｌＣｏｈ鼯ｉ、ｒｅｎｅｓｓ（２）ｃａｌｌｎｅｅｄｓｃｏｕｌｄｂｅｄｏｎｅ？Ｄｏｓｔｕｄｅｍｓｎｅｅｄｔ０ｃｈａＩｌｇｅｍｅｔｅａｃｈｅｒｈｅｌｐｃ１１ｉｌｄｒｅｎｍａｋｅｂｅｔｔｅｒｄｅｃｉｓｉｏｎｓｄｂｏｕｔｔ１１ｅｉｒＳ０ｃｉａｌｃｏｈｅｓｉｖｅｎｅｓｓｒｅｆ．ｅｒＳｔ０ｔ１１ｅｂｏｎｄｓｏｆｉｍｅ印ｅｒＳｏｎａｌａｔｔｒａｃｔｉｏｎｔｈａｔｌｉｎ：ｋｇｒｏｕｐｍｅｍｂｅｒｓ．ＧｒｏｕｐｓａｒｅｃｏｈｅｓｉＶｅｔ０ｔｈｅｅＸｔｅｎｔｔ１１ａｔｍｅｍｂｅｒｓｂｊｐｉＩｌ廿１ｅｍｉｓｐｏｓｉｔｉＶｅｌｙａｒｅｖ出ｕｅｄ，ａｎｄｍｅｍｂｅｒｓｄｒ孙Ⅵｌｔｏｗａｒｄｍｅｇｒｏｕｐ．ＩｎｃａｌｌｔａＳｋ面ｅｍｅｄ（ｃ．ｇ．，ｌｅａｍｉｌｌｇｏｒｐｒｏｊｅｃｔ）鲫ｐｓ，恤ｃｏｎｃｅｐｔｃｏｈｅｓｉｖｅｎｅｓｓａｎｄｔａｓｋｂｅｄｉ能ｒｅｎｔｉａｔｅｄｉＩｌｔｏ铆ｏｓｕｂｃｏｎｃｅ幽：ｓｏｃｉａｌｅＸｅｒｃｉｓｅｓ也ａｔｈａｖｅａｃｏｈｅｓｉｖｅｎｅｓｓ．Ｔｅ锄ｂｕｉｌｄｉｎｇｃｏｎｌｐｏｎｅｍｏｆ劬ｏｒｐｌａｙｄｅｓｉ朗ｊｎｇａａｒｅｕｓｅ如ｌｉｎａ１１０ｗｉＩｌｇｓｏｃｉａｌｃｏｈｅｓｉＶｅｎｅｓｓｔｏｄｅＶｅｌｏｐ．ＥＸａｍｐｌｅｓｉｎＣｌ证Ｉｅ：ａｂｏｕｔｆｉｒＳｔｔｅ锄ｌｏｇｏ，ｓｈａｒｉｌｌｇｉＩ怕咖ａｔｉｏｎｊｏｂｓ，ｏｒｐａｎｉｃｉｐａｔｉｎｇｉｎｄｅｖｅｌｏｐａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｔ０ｄｉｓｃｏｖｅｒｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｔｈａｔｔｅ锄ｍｅｍｂｅｒｓｈａｖｅｉＩｌｃｏ珊【ｌｌｏｎ．Ｔｏ（１）Ｃｈｏｉｃｅ（２）Ｓｈａｍ，Ｓ１１ｌｏｍｏ，（Ｅｄ．）（１９９４）．Ｈａｎｄｂｏｏｋｏｆｃｏ叩ｅｒａｔｉｖｅ１ｅ锄ｉｎｇｍｅⅡ１０ｄｓ．ＷｅＳｔｐｏｒｔ，ＣＴ：ＣｈｅｎｗｏｏｄＰｒｅｓｓＴｈｅｏ巧，ｈ郇：／／ｗｗｗ．ｗ西ａＳｓｅｒ．ｃｏｎ价沌ａｔｉｓｃｔ．ｈｔｍｔａＳｋｃｏｈｅｓｉｖｅｎｅｓｓ，ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｔｈａｔａｌｌｏｗｔｌｌｅｇｒｏｕｐｍｅｍｂｅｒｓｔｏａｓｓｅｓｓｏｎｅａｎｏｍｅｒ’ｓｔａｌｅｍｓ，蛐ｒｅｎｇｔｌｌｓａｎｄｗｅａｌｍｅｓｓｅｓ２３．８Ｔｈｅａｒｅｕｓｅ向１．ｓ佻ｏｎｄｌａｎｇｌｌａｇｅａｃｑｕｉｓｉｔ：ｉｏｎｔｈｅｏｒｉ终ｉＩｌｐｕｔｈｙｐｏｍｅｓｉｓ，Ｌ２ａｃｑｕｉＳｉｔｉｏｎｔａｌ【ｅｓｐｌａｃｅ、７ｌ，＿ｈｅｎＡｃｃｏｒｄｉＩｌｇｔｏａｓｔｅｐｈｅｎ心ａＳｈｅｎ’ｓｌｅ锄ｅｒｍｌｄｅｒＳｔａＩｌｄｓｉｎｐｍｔｈａｔｃｏｎｔａｊｎｓ蓼ａｍｍａｔｉｃａｌｆｏ肌ｓｔｌｌａｔａｒｅａｔ‘１＋１’（ｉ．ｅ．ａｒｅａｌｉｔｔｌｅｍｏｒｅａｄｖａｌｌｃｅｄＳｕｇｇｅｓｔｓｔｌｌａｔｔｌｌｅｔ１１锄ｔｈｅｃ眦ｅｎｔｓｔａｔｅｏｆｔｈｅｌｅ锄ｅｒ’ｓｉＩｌｔｅｒｌａＩｌｇｕａｇｅ）．ＫｒａＳｈｅｎｒｉｇｈｔｌｅＶｅｌｏｆｉｎｐｕｔｉｓａｎａｉｎｅｄａｕｔｏｍａｔｉｃａｌｌｙｗｈｅｎｉｎｔｅｄｏｃｕｔｏｒｓＳｕｃｃｅｅｄｉｎｍａ：Ｉ（ｉｎｇｔ１１ｅｍｓｅｌｖｅｓ１１１１ｄｅｒＳｔ００ｄｉ１１ｃｏＩｍｕＩｌｉｃａｔｉｏｎ．Ｓｕｃｃｅｓｓｉｓ删ｅｖｅｄｔｌｌｒｏｕ曲龇妇ｄｓｂｙｕＳｉｌｌｇｔｌ：ＩｅｓｉｔｕａｔｉｏｎａＪｃｏｎｔｅｘｔｔｏｍａｋｅｍｅｓｓａｇｅｓｃｌｅａｒａｎｄｏｆｉｎｐｕｔｍｏｄｉｆｉｃａｔｉｏｎｓｆｏｕｎｄｉｎｆｏｒｅｉｇｎｔａｌｋ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｄｅｐｅｎｄｓｏｎｔｏｌ《０ａＳｈｅｎ，ｔｈｅｎ，Ｌ２ａＣｑｕｉｓｉｔｉｏｎｃｏｎｌｐｒｅｈｅｎｓｉｂｌｅｉｎｐｕｔ．（１）Ｌｏｎｇ’ｓＭｉｃｈａｅｌ硫ｅｒａｃｔｉｏｎｈ），ｐｏｔｌｌｅｓｉｓａｌｓｏｅｍｐｈａＳｉｚｅｓｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｌｌｃｅｏｆｉｔｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｂｌｅｉｎｐｌＪｔｂｕｔｃｌａｉｍｓｔｈａｔｉｔｉｓｍｏｓｔｅｆｒｅｃｔｉＶｅｗｈｅｎｉｓｍｏｄｉｆｉｅｄｔｌｌｅｎｅｇｏｔｉａｔｉｏｎｏｆｍｅａＩｌｉｎｇ．ＷｈｅｎｌｅａｎｌｅｒｓｈａＶｅｔｌｌｅｃｈａｌｌｃｅｔｏｈａＳｂｅｅｎｓａｉｄｔ１１ｅｙａｒｅｍｒｏｕ曲ｔｈａｔｃｌａｒｉ匆ｓｏｍｅ“ｎｇｇｉｖｉｎｇｔｈｅｍｓｅｌＶｅｓｍｏｒｅｔｉｍｅｔｏｐｒｏｃｅｓｓｔｈｅｉｎｐｕｔ，Ｗ陆ｃｈｍａｙｎｅｗｈｅｌｐｔ１１ｅｍｎｏｔｊｕｓｔｔｏｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄｂｕｔａｌｓｏｔｏａｃｑｕｉｒｅＬ２觚．（２）ａｃａｌｌＭｅｒｒｉＵＳ、Ⅳａｊｎｈａｓａａ曙ｌｅｄｔｌｌａｔｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｂｌｅｏｕｔｐｕｔｐｌａｙｓｐａｎｉＩｌＬ２ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ．ＳｈｅｓｕｇｇｅｓｔＳｎｕｍｂｅｒｏｆＳｐｅｃｉｆｉｃｗａｙｓｉｎｗｈｉｃｈｃａｌｌｌｅ锄ｅｒｓｌｅ锄ｆｂｍ吐１ｅｉｒｏｗｎｌｅ锄ｅｒＳｔ０ｏｕｔｐｕｔ．咖ｕｔｎｏｔｉｃｅｇａｐｓｓｅｎ，ｅａｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓ－ｒａｉｓｉｎｇ如ｎｃｔｉｏｎｂｙｈｅｌｐｉｌｌｇｉｎ舭ｉｒｉｎｔｅｒｌａｌｌｇｕａｇｅｓ．１１１ａｔｉｓ，ｂｙｔｒｙｉＩｌｇｔｏｓｐｅａｌ（ｏｒ、砸ｔｅｉＩｌ也ｅＬ２ｔｌｌｅｙｒｅａｌｉｚｅ也ａｔｔｌｌｅｙｌａｃｋｗｈａｔ廿１ｅｙｔ１１ｅ伊觚ｍａｔｉｃ出ｋｎｏｗｌｅｉ【ｇｅＳｅｃｏｎｄ，ｏｕ印ｕｔｈｅｌｐｓｏｆｓｏｍｅｆ．ｅ批ｔ１１ａｔｏｒｉｓｉｎ驴ｒｔ锄ｔｆＩｏｒａｗ锄ｔｔ０ｓａｙｌｅ锄ｅｒｓｔｏｔｅｓｔｈｙｐｏｔｌｌｅｓｅｓ．Ｔｈｅｙ姆ｏｕｔｒｕｌｅａＩｌｄｓｅｅ、７ｌ，：ｈｅｔｈｅｒ“ｌｅａｄｓｔ０Ｓｕｃｃｅｓｓ矗ｌｌｃｏｍｍｕｎｉｃａ矗ｏｎｎｅｇａｔｉｖｅｆｅｅｄｂａＣｋ．ｎｌｉｒｄ，１ｅａＨｌｅｒｓｗｈｅｍｅｒｉｔｅｌｉｃｉｔｓｓｏｍ幽ｅｓｔａｕ（ａｂｏｕｔｍｅｉｒｏｗｎｏｕ啦鸣ｉｄ训母ｉ１１９ｃａｎｐｆｏｂｌｅｍｓｗ池ｉｔａ１１ｄｄｉｓｃｕｓｓｉｎｇ、ｖａｙｓｉｎｗ１１ｉｃｈｔ１１ｅｙｂｅｐｌＩｔｒｉ出．（３）（１）ＩｂｄＥ１１ｉｓ（２０００），ＳｅｃｏｎｄＬａｎｇｕａｇｅＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ，Ｓｈａｌｌ曲ａｉＦｏｒｅｉ弘ＬａＩｌｇｕａｇｅＥ（１ｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓ（２）ＩｂｄＥｌｌｉｓ（２０００），ＳｅｃｏｎｄＬａｎｇｕａｇｅＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ，ＳｈａＩｌｇｌｌａｉＦｏｒｅｉ盟Ｌ锄ｇｕａｇｅＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓ（３）ＲｏｄＥｌｌｉｓ（２０００），ＳｅｃｏｎｄＬａｌｌｇｕａｇｅＡｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ，Ｓｈａｌｌ曲ａｉＦｏｒｅｉ印ＬａｎｇｌｌａｇｅＦｒｏｍｔ１１ｅｓｅｃｏｎｄ１ａＩｌｇｕａｇｅａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎｔ１１ｅｏｒｉｅｓ，ｉｔａ１１ｄｉｎｔｅｍｃｔｉｏｎｓｌｉＩＩｌｉｔｅｄｔｉＩＩｌｅａＩｌｄＴｅａＣｈｅｒｓｐｌａｙａａｒｅｃａＩｌｂｅｉｎｆｅ玎ｅｄｔｌｌａｔｉｎｐｕｔ，ｏｕｔｐｕｔｕｓｅｎｅｃｅｓｓａｒｙｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓｆｏｒＳＬＡ．Ｈｏｗｔｏｍａｌ（ｅｍｌｌｖｖｉｌｌｏｆｔｌｌｅｒｅｓｏｕｒＣｅｓｄｅｔｅｍｉｎｅｔｌｌｅｏｕｔｃｏｍｅｏｆｔ１１ｅｌａｎｇｕａｇｅ僦屺１１ｉｎｇ．ｋｅｙｒ０１ｅｉｎｈｏｗｔｏ咖ｌｍｏｒｅ“ｉｎｐｕｔ’’ｉｎｔｏ‘‘ｏｕ＿ｔｐｕｔ’’．Ｃｏｏｐｅｒａ：ｔｉＶｅｏｆｉＩｌｔｅｒａＣｔｉｏｎｓ，ｌｅａｍｉＩｌｇｉ１１Ｅｎ西ｉｓｈ，ｗｈｉｃｈｇｒｅａｔｌｙｅｍｐｈａＳｉｚｅｓｍｅｄｉ岱；ｒｅｍ虹ｎｄｓｌａｌｌｇｕａｇｅａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ．ｃｏ仃ｅＳｐｏｎｄｓ晰ｔｌｌｔｌｌｅｐ血ｃｉｐｌｅｓｏｆｓｅｃｏｎｄ２．４ｌ（ｅｙｅｌｅｍｅｎｔｓｏｆｃｏｏｐｅ翔ｔｉ、，ｅＧｅｎｅｒａｌｌｙｓｐｅａ：ｋｉｎｇ，ｔ１１ｅｌｅａｍｉｎｇｉｄｅａｏｆｆｉＶｅｋｅｙｅｌｅｍｅｎｔｓｏｆｃｏｏｐｅｒａ：ｔｉＶｅａｌｅ鲫洫ｇｉｓｍｏＳｔｌｙａｃｃｅｐｔｅｄ．ＳｌａＶｉｎ（１９９５）ｈａｓｇｉＶｅｎｏｆｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅｌｅａｌｌｌｉｎｇ．（１）１ｄｅｔａｉｌｅｄｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎａｂｏｕｔｔｌｌｅｋｅｙｅｌｅｍｅｎｔｓＰｏｓｉ啪ｅＩｎｔｅｒｄ叩ｅｎｄ印ｃｅＴｈｅｆｉｒｓｔＳｔｅｐｉｎｐｒｏｍｏｔｉｎｇｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ锄ｏｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓｉｓｔ０ｓ舡ｕ曲吣．ｅｐｏｓｉｔｉＶｅｏｃｃｕｒＳｉ１１ｔｅｒｄ印ｅｎｄｅｎｃｅ谢ｔｈｉｎｇａｉｎｓｏｆｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓｔｈｅｌｅ锄ｉｎｇｓｉｔｕａｔｉｏｎ．ＰｏｓｉｔｉＶｅｉｎｔｅｒｄ印ｅｎｄｅｎｃｅａｒｅＷｈｅｎｏｒｔｅ锄ｓｐｏｓｉｔｉＶｅｌｙｃｏ玎ｅｌａｔｅｄ．１１１ａｔｉｓｔｏｓａｙ，ｐｏｓｉｔｉＶｅ０ｎｅ硫ｅｒｄ印ｅｎｄｅｎｃｅｔｌｌａｔｏｎｅｃａＩｌｅｘｉＳｔＳｗｈｅｎｏｎｅｐｅｒｃｅｉＶｅｓｔ１１ａｔｉｓｌｉｌｌｌ【ｅｄ谢ｔｌｌｏｍｅｒｓｉｎｔ１１ａｔａｗａｙｓｏｎｏｔｓｕｃｃｅｅｄｕ１１ｌｅｓｓｔｈｅｙｄｏ（ａＩｌｄａＶｉｃｅｔａｓｋＶｅｒｓａ）锄ｄ／ｏｒｏｎｅｍｕｓｔｃｏｏｒｄｉｎａｔｅｏｎｅ’ｓｅｆ蚤）ｒｔｓｏｆｏｔｌｌｅｒｓｔｏｃｏｍｐｌｅｔｅ１９９０）．ＰｏｓｉｔｉｖｅｉｎｔｅｒｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅｉｓｔｌｌｅｍｏｓｔｉＩｌｌｐｏｎａｌｌｔｆＩａｃｔｏｒｉｎｓ仃ｕｃｔｕｒｉｌｌｇｌｅａｎｌｉｎｇｓｉｔＬｌａｔｉｏｎｓｃｏｏｐｅｍ＿ｔｉｖｅｌｙｂｅｃａ＿ｕＳｅｏｆｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇ‘‘ｓｉｌｌｌ【０ｒｓｗｉＩｎｔｏｇｅｔｈｅｒ，’，ｔｌｌｅｎｍｅａｒｅｒｅａｓｏｎｓ：ｉｆ咖ｄｅ鹏ｄｏｎｏｔｂｅｎｏｔｂｅｌｉｅＶｅｔ１１ａｔ廿ｌｅｙｌｅｓｓｏｎ诵ｎｎｏｃｏｏｐｅ枷Ｖｅ．ＡｎｄｉｓｗｈｅｎｓｔｌｌｄｅｍｓｐｌａｃｅｄｉＩｌｌｅ跗血ｇ伊ｏｕｐｓｂｕｔｐｏｓｉｔｉＶｅｏｒｌｅ鲫血ｇｓｉｔｕ撕ｏｎｉｓｅｉｔｌｌｅｒｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅｎｏｒｅａｓｏｎｉＩｌｄｉＶｉｄｕａｈｓｔｉｃ丽ｔ１１姚ｇ．ＵｎｄｅｒⅡ１０ｓｅｏｕｔｐｅｄ．ｏ珊血ｄｉＶｉｄｌｌａｌｓ．１１１ｆ．ａｃｔ，也ｅｈｅａｒｔｏｆｉｍｅｍ印ｅｎｄｅｎｃｅｓｔｒＩｌｃ嘶ｄ，ｍｅｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ，ｔｈｅｒｅｉｓｏｐｐｏｓｉｔｅｍａｙｌｅａＩｎｉＩｌｇ．２ｔ０ｅｘｐｅｃｔｇｒｏｕｐｓｔｏｂｅ劬ｅ．ＡｎｄｐｏｓｉｔｉＶｅｉ１１ｔｅｒｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅｉｓ也ｅｃｏｏｐｅ僦ｖｅＰｍｍｏｔ打ｅｏｒＦａｃｅ－ｔｏ－ｌｈｃｅｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｒｅｓｓ（１）ＳｌａＶｉｎ，ＲｏｂｅｎＥ（１９９５）．Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ１ｅａｒｎｊｎｇ：ｔｈｅｏⅨｒｅｓｅａｒｃｈａ１１ｄｐｍｃｔｉｃｅ．Ｐｒｏｍｏｔｉｖｅｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎｍａｙｂｅｄｅｆｉｎｅｄｅａｃｈｏｔｈｅｒ’ｓａＳｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓｅｎｃｏｕｒａｇｉＩｌｇａ１１ｄｆ如ｉｌｉｔａｔｉｎｇｅ舶ｒｔｓｔ０ｃｏｍｐｌｅｔｅｔａｓｋｓａ１１ｄａｃＫｅＶｅｍｅｎｔｓｉＩｌｏｒｄｅｒｔｏｒｅａｃｈｔ１１ｅ伊ｏｕｐ’ｓｎｅｅｄｔｏｍａｘｉＩＩｌｉｚｅｔ１１ｅｇｏａｌｓ．ｏｎｃｅｔｅａｃｈｅｒｓｅＳｔａｂｌｉｓｈｐｏｓｉｔｉＶｅｉｍｅｒｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ，ｔｌｌｅｙｏｐｐｏｒｃｕｌｌｉｔ），ｆｏｒｓｔＩｌｄｅｎｔｓｔ０ｐｒｏｍｏｔｅｅａｃｈｏｔｌｌｅｒ’ｓｐｒａｉｓｉｎｇｏｎｅＳｕｃｃｅｓｓｂｙｔ０１１ｅｌｐｉｎ岛ａＳｓｉｓｔｉｎｇ，ｓｕｐｐｏｎｉｎｇ，ｅｎｃｏｕｍｇｉｎｇ，锄ｄｐｒｏｍｏｔｉｎｇｃｏｍｍｉｔｔｅｄａ１１０ｔｌｌｅｒ’ｓｅ舶ｒｔｓｌｅ锄．ｎｂｅｃｏｍｅｉｓ也ｒｏｕ曲ｅａｃｈ劬ｅｒ’ｓ１ｅ锄ｉｎｇｆａｃｅ－ｔｏ—ｆａｃｅ恤ｔｍ锄ｂｅｒＳｔｏｅａｃｈｏｎｌｅｒａＳｗｅｌｌａｓｔｏｔ１１ｅｉｒｐｅｒｓｏ砌ｌｙｍｕｔｕａｌｇｏａｌ．３ＩｎｄｉｖｉｄｕａｌＡｃｃｏｕｎｔａｂｍ锣ＡＲｅｒｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅｉｍｅｒｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅａｎｄｐｒｏｍｏｔｉＶｅｉｍｅｒａｃｔｉｏｎ，ａｋｅｙｅｌｅｍｅｎｔａｓｅｎｓｅｏｆｌｅ锄ｉｎｇｉｓ１１１ｄｉＶｉｍｌａｌＡｃｃｏｕｎ诅ｂｉｌｉｔ），．ｎｉｓｏｆｃｏ栅ｂｕｔｉＩ玛ｏｎｅ’ｓｏｆｏｔｌｌｅｒｇｒｏｕｐｇｒｏｕｐ’ｓｓ仃ｏｎｇｅｒｃａｌｌｅ舶ｒｔｓｔｏａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｔｈｅｇｒｏｕｐ’ｓｇｏａｌｓ．ＴｈｉｓｉｎＶｏｌＶｅｓｂｅｉｎｇｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅｆｏｒ：（１）ｏｎｅ’ｓｃｏｎｌｐｌｅｔｉｎｇｓｈａｒｃｏｆｔｈｅｗｏｒｋａ１１ｄ（２）ｆａｃｉｌｉｔａｔｉｎｇｍｅｗｏｒｋａｓｏｎｅｃａｌｌｍｅｍｂｅｒｓ，ｉｎｏｔｌｌｅｒｗｏｒｄｓ，ｆｏｒｄｏｉｎｇａＳｍｕｃｈｇｏａｌｓ．Ｔｈｅｐｕ叩ｏｓｅｏｆｃｏｏｐｅｒａｔｉＶｅｉｎｄｉｖｉｄｕｍｉｎ１１ｉｓｏｒｔｏｗ蕊ａｃｌｌｉｅＶｉｌｌｇｔ１１ｅａｌｅ姗ｉｎｇｇｒｏｕｐｉｓｔｏｍａｋｅｅａｃｈｍｅｍｂｅｒｈｅｒｏｗｎｒｉ曲ｔ．Ｓｔｌｌｄｅｎｔｓｌｅ锄ｔｏｇｅｍｅｒｓｏｔｈａｔｔｌｌｅｙｓｕｂｓｅｑｕｅｎｔｌｙｐｅｒｆｏｎＩｌＳｔｕｄｅｎｔｓａｒｅ１１ｉ曲ｅｒａｓｉｎｄｉＶｉｄｕａｌｓ．ｎｏｔｏＩｌｌｙａｃｃｏｕＩｌｔａ＿ｂｌｅｔｏｔ１１ｅｔｅａｃｈｅｒｉｎｃｏｏｐｅｒａｔｉＶｅｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ，ｍｅｙａｒｅａｌｓｏａｃｃｏｕｎｔａｂｌｅｔｏｔｌｌｅｉｒｐｅｅｒｓ．Ｔｈｅｓｍａｌｌｅｒｔｈｅｓｉｚｅｏｆ廿ｌｅｇｒｏｕｐｍｅ铲ｅａｔｅｒｔｌｌｅｉ１１ｄｉｖｉｄｕａＪａｃｃｏｕＩｌｔａ．ｂｉｌｉ够ｍａｙｂｅ．４ＩｎｔｅＩ卫ｅｒｓｏｎａｌａｎｄＳｍａｌｌ－ｇｒｏｕｐＳｋｍ，玎１ｅｆ．ｏｕｒｔｈｅｓｓｅｎｔｉａｌｃｏｍｐｏｎｅｎｔｏｆｃｏｏｐｅｒａｔｉＶｅｌｅａ力血ｇｉｓｔｅａＣｌｌｉｎｇｓｔｌｍｅｍｓｎｌｅｒｅｑｕｈｄｎｅ印ｅｒｓｏｎａｌａｒｅａＩｌｄｓｍａｌｌ—ｇｒｏｕｐ凼１１．１１１ｃｏｏｐｅ珀：ｔｉＶｅ１ｅａｒＩｌｉＩｌｇ印ｕｐｓ，咖ｄｅｎｔｓｓｕｂｊｅｃｔｍａｔｔｅｒ（ｔ。呔ｗｏｒｋ）锄ｄａｓｒｅｑｕｉｒｅｄｔｏｌｅ锄ａＣａｄｅ血ｃａｌｓｏｔｏｌｅ锄ｔｈｅ砥印ｅｒＳ０ｎａｌａ１１ｄｓｍａｌｌ—ｇｒｏｕｐ幽ｌｌｓｒｅｑｕｉｒｅｄｔｏ劬ｃｔｉｏｎＰｌａＣｉｎｇｓｏｃｉａｌｌｙｐ矾ｏｆａｔｅａｍ（ｔｅ锄ｗｏｒｋ）．ｕｎ凼１１ｅｄ咖ｄｅｎｔｓｉｎａｌｅａｌｌｌｉｎｇ蓼ｏｕｐａｎｄｔｅｌｌ啦ｔｌｌｅｍｔｏｃｏｏｐｅｒａｔｅｗｉｌｌｏｂｖｉｏｕＳｌｙｎｏｔｂｅｓｕｃｃｅｓｓ如１．Ｓｔｕｄｅｎｔｓｍｕｓｔｂｅｔａｕｇｈｔｔｌｌｅｉｎｔｅ印ｅｒｓｏｎａｌａｎｄｓｍａｌｌｇｒｏｕｐｓｋｉｌｌｓｎｅｅｄｅｄｆｏｒＬｅａｄｅｒＳｌｌｉｐ，ｌｌｉ曲ｑｕａｌ耐ｃｏｏｐｅｍｔｉｏｎ，ａ１１ｄｂｅＩｎｏｔｉＶａｔｅｄｔｏｕｓｅｔ１１ｅｍ?ｄｅｃｉｓｉｏｎ．ｍａｋｉｎｇ，乜ｕｓｔ－ｂｕｉｌｄｉｎｇ，ｃｏｍｍｕｌｌｉｃａｔｉｏｎ，锄ｄ