七年级美术下册用相机记录我的旅行教学设计2人美版

13.用相机记录我的旅行

【教材目标】 1.知识与技能

了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学者用摄影表达旅行中自己的情感和思想，用摄影的手段丰富自己的生活。学习摄影欣赏和评价的方法，形成摄影的基本素养。 2.过程与方法

学生以个人或集体合作的方式参与用相机记录旅行的活动，尝试运用图文结合的方式来表达旅行中产生的审美体验，进一步发展摄影的实践能力。 3.情感、态度和价值观

学生能体验用相机旅行的乐趣，获得对摄影学习的持久兴趣。激发用摄影手段去发现和扑捉生活中的美，并在摄影过程中渗透创造精神，陶冶高尚的审美情趣，树立和养成人与自然和谐共存的意识，完善人格。 【教学重点与难点】

教学重点：用相机记录旅行的内容和方法。本节课重点放在体会和扑捉旅途中的美好事物上，强调积累、感悟和情趣。

拍摄内容丰富、形式多样的旅游照片。由于发现美跟审美素养有直接关联，扑捉没需要一定的光影、色彩和构图知识，所以帮助学生分析、发现好的作品的成功经验是本课难点。 【教具】多媒体课件，旅行10寸照片，学具：学生自带旅行照片等

【教学方法】讲授法 观察法 自主讨论探究，在活动中掌握知识；设计问题循序渐进的原则层层递进等设计问题口语化，少用专业术语。 【教学过程】

导入一段张家界景点宣传片，用什么形式把这些美好的景色记录下来呢？如果只是用书面文字或口头语言去描述你的旅途中的所见所闻，是否能全面地表达清楚呢？-------摄影 欣赏图片，

问题1、拍照片的好处是什么？（摄影的重要意义)

随着相机的普及，摄影已经成为我们记录生活和传达信息的一种重要手段。

旅途中，如果用相机及时记录下沿途的风景，那么在旅途归来时就会有丰富的话题（分享快乐）和充足的影像。资料帮助我们回味山河美景和风土人情。 类别 1）自然风光

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提问：这些美景给我们带来怎样的视觉感受？带着问题欣赏

依次欣赏张家界、九寨沟、黄龙、三清山等 ，教师分别引领学生评价； 2）、人文景观提问：

这些美景给我们带来怎样的视觉感受？带着问题欣赏

依次欣赏湖南凤凰古镇 吊脚楼、四川峨眉山金顶等 ，教师分别引领学生评价； 思考与讨论

对比这几张照片，分析他们在构图和色彩上有什么特点？以上这几张图片你更喜欢哪一张，为什么？ 让学生分别谈出自己的观点，教师加以引导

二、拍摄技巧（怎样能拍出好看的照片呢？拍摄时应该注意什么？提问学生然后总结）

光线、构图、色彩、景深等都要考虑的。及时举例分析欣赏幻灯片的美感特色。对角线构图其它构图等视图片而定 ，色彩搭配，光线的强弱，取景时注意安排好近、中、远三个层次。 三、学生作品展示

（谈一种体验，分享快乐。简单评价技巧，自评互评）这是中心环节。

学生谈贴身感受，是一种真实的情感体验，这种体验是很珍贵的。自己评，其它学生评，谈感受。分别请5,6个学生谈体验。用线条表达一个事物也是一种体验。都是表达自己当时的一种情感，那是美好的回忆与感动。

思考与讨论：摄影与绘画的联系？对美术创作有哪些帮助？ （艺术源于生活，高于生活，提供素材。） 四、课后拓展:

人生旅途上还有更多的精彩等待我们去发现和创造，让我们善于发现美，表现美。一起加油吧！ 五、学生作业

在旅途中有针对性的拍摄，分门类累积素材，同时写下摄影感想。

将旅途照片按主题分类，配上简短文字收藏在相册中，再现当时那份美好与回忆。 六、本课评价

是否学会了用相机扑捉生活中的美；看谁拍的照片有内涵又有美感。

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