教学设计 Microsoft Word 文档

《点击双休日》教学设计

教学目标:

1、 通过了解学生双休日的活动情况，正确引导学生过健康、有益的双休日。 2、学会体谅父母，感激父母、学会与家人沟通，学会倾诉。 3、 学会排解烦恼的方法。教会学生如何快乐地度过双休日。 教学重点：

1、通过活动让学生了解父母工作的辛苦，学会体谅父母。

2、通过了解学生双休日的活动情况，正确引导学生过健康、有益的双休日。 教学难点：

1、在活动中了解父母工作的辛劳，学会理解父母。 2、寻找排解烦恼的方法。 教学过程：

活动一 激情导入，发现问题。

师：同学们，咱们都是住读班的孩子。周一到周五都是在学校生活、学习。双休日两天在家里度过。应老师作为住读班的班主任，非常关心你们双休日两天是怎么过的，都和谁在一起。

生：（和爷爷奶奶在一起，看书、一个人玩、做作业、和弟弟妹妹一起玩。。。。。。） 师：在我们住读班里有一个孩子双休日是这样过的。我们一起去瞧瞧吧。 （教师出示学生的一篇日记 配乐朗读）

师：听了这样一篇日记，我想问问同学们，你们有过和他相同的经历吗？ 生：有（探究）我总是一个人在家。

生：我也是这样的。我非常希望爸爸妈妈快一点回来陪我。

师：看来，双休日咱们同学们没有爸爸妈妈陪伴在身边这种现象在住读班是存在的。这种现象也引起了应老师和全体老师的关注，特别对学校住读班学生双休日生活做了一次调查，下面来看一下调查的结果。 （教师出事调查表数据） 周末情况调查表

妈妈陪伴的仅仅只有37人，没有爸爸、妈妈陪伴的却有100人。从调查的结果来看，双休日无人陪伴的孩子很多很多。（板书：无人陪）

师：（指者画面）这是钟一于同学双休日和爸爸妈妈外出游玩时照的照片，当你看到别的小朋友开开心心的和爸爸妈妈外出游玩时。你一个人孤孤单单在家，此

时此刻你心里在想些什么呢？ 生：（学生一边说,老师一边板书） 1、觉得父母讨厌

2、觉得爸爸妈妈不喜欢自己 3、觉得孤单

4、无所谓，可以和姑妈在一起 5、觉得心理很烦闷

过渡：是啊!平时你们都在学校生活，学习。只有双休日才能见到爸爸妈妈。心理有多想他们呀！多么希望爸爸妈妈能开开心心的陪我们玩。可是他们都没有时间陪你们，所以同学们才会心情烦闷、孤单、才会觉得爸爸妈妈不喜欢自己、不快乐。双休日爸爸妈妈到底为什么不能陪我们，他们在干些什么呢？

[第一环节运用了提问、配乐朗诵、调查表的多种手段，引发学生说出自己所遇到的困惑。因为在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拔动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣。] 活动二：了解父母，真情诉说

师：作为住读班的老师我也产生了疑惑，特别想了解同学们双休日的生活。利用双休日对这位女生的妈妈进行了一个专访。今天是星期六，请你们跟随老师一起去看一看这位女生同学的妈妈都在干什么。 播放短片。

师：1、这是我们班一位女生妈妈，他经营着一家服装店。工作对于他来说是没日没夜的，没有双休日的。你们看哪怕今天是星期六，她也得照常工作。 2、早晨7：00自己整理完毕，要出门时，才不得不叫醒沉睡的孩子。为孩子梳洗、穿衣，准备开始一天忙碌的工作。

3、每天，他妈妈很早就来到了店里，清理货品、摆放新样。一会儿一批批客人进来选购衣服了。她热情地为顾客选样、搭配衣服。她经常一忙就忙到下午，顾不上吃一口东西、喝一口水，实在饿极了，才赶紧泡一碗方便面充充饥。如果这时来了客人，她又会迎上去接待，等她回来时，面条早已冰凉了。

4、就这样忙忙碌碌一天下来，她还不能休息，晚上客人少些的时候，还有许多客户的资料、营业额还等着她来清算。一直到夜里九点才锁上店门回家。现在，你们知道爸爸妈妈为什么不能陪我们了吧！

师：你的爸爸妈妈和这位女生的妈妈一样也没有双休日吗？他们在双休日里都

忙些什么呢？

生：（1）双休日不在家，去公司加班 （2）晚上陪客户外出去谈事情 （3）在公司加班，我睡着了他们还没回来。 （4）我爸爸出差还没回来。

（5）我一个月才回家一次，平时都在爷爷奶奶家里。

师：看来，你们的爸爸妈妈真忙，一周五天都很忙，双休日也是这样的忙。工作真的很辛苦。听到这儿你们想对这位女生的妈妈或自己的爸爸妈妈说些什么吗？

生：（爸爸妈妈工作很辛苦、很劳累）

生：这位女生说：妈妈您太辛苦了。谢谢您妈妈！