六年级英语下册Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina教案1陕旅版

Unit7 Shanghai Is in theSoutheast of China

【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit7 【单元总目标】

本单元的教学内容重点围绕方位展开，引导学生逐步学习8个表达方位的单词，并学习描述某个地点所处的地理位置。本单元对于地理知识尚不完善的孩子们来说是个难点，教师在教学中应注意激发学生的学习兴趣，从学生的生活经验出发，充分利用孩子们所处的位置和周围熟悉的环境以及地图等工具在教学中直观地引导学生了解地图方向的标识（上北下南，左西右东）、中国领土的区域划分和名胜古迹等。教师还应在教授语言知识的同时，尽可能地带着学生领略一些自然风光和著名的景点，以丰富学生的视野、唤醒学生潜在的学习动力，使之能积极地投入学习，同时进一步了解地理知识。

教师在设计活动时，应充分考虑到学生已有的认知水平，在此基础上适当拓展语言。本单元的主要功能结构有：Hainan is in the south of China. It’s too hot in summer. How about Shanghai? It’s in the southeast. It’s by the sea and it is not too hot. Great. There are many places of interest ... 要求学生能熟记单元词汇，并能与实际生活场景相结合，准确地表达方向，能理解并熟练运用本单元的功能语句完成会话及相关的语用练习。

本单元的教学分为4个课时。第一课时以Part A中Let’s learn部分8个表示方向的单词教学为主，要求学生能准确描述某个地点所处的地理位置；第二课时主要学习Part A中Let’s talk部分的对话，理解掌握对话内容，并能运用功能结构谈论自己的出行计划，进行语用练习；第三课时主要学习Part B的Let’s learn more部分，通过语篇学习进一步加强和拓展运用本单元功能语言，学习制定旅行计划；第四课时进行单元复习巩固，完成本单元Part B部分的语音知识学习及Part C部分的综合练习，对学生的掌握情况进行检测。 【单元具体目标】 知识目标

一、能听、说、读、写以下单词：

east, west, north, south, northwest, northeast, southwest, southeast。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：

—Hainan is in the south of China. It’s too hot in summer. —How about Shanghai? It’s in the southeast. It’s by the sea and it is not too hot.

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—Great. There are many places of interest ...

三、了解tr和dr字母组合在单词的发音，并能运用读音规则读出所给的生词。 四、能理解地图的基本标识，并能在情景中运用方位词准确描述地理位置。 五、能用英语制定一份出行计划，并学习英文日记的书写格式。 情感目标

一：帮助学生更好地了解祖国，并能注意文明出行、保护环境。 二、引导学生注重合作学习，培养其合作意识。

三、通过本单元的知识，引导学生逐步接触异闻文化和地理知识，拓展视野

Unit7 Shanghai Is in theSoutheast of China第1课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit7

【主 题】Warming-up: Think and tick, Let’s learn 【课 时】第1课时 一、教学目标

1. 能听、说、读、写单词：east, west, north, south, northwest, northeast southwest, southeast。

2. 能运用上述单词准确描述地理位置。 二、教学准备

1. 教学准备：

(1) 本单元的单词教学卡片和包头、海南、大连、拉萨、沈阳、上海、昆明、乌鲁木齐这些城市的图片或课件。

(2) 电子白板（用电子白板的放大镜功能呈现中国地图，能更好地辅助教学）。 (3) Let’s learn部分的教学音频。 2. 学生准备：东西南北折纸。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In)

(1)课前热身Part A Warming-up: Think and tick T: What do you think of our city? Is it nice? Why? 结合学生的回答，顺势处理Think and tick部分，进行热身。

T: What do you think of“nice city”? Try to discuss in your groups, and then tell us the reasons.

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美丽城市评选活动：告诉学生要进行一个美丽城市的评选活动，请他们组内讨论一下评选标准是什么，并且必须要有理由来支撑他们所制定的评选标准。具体条件可以参考Think and tick部分，也可以提出更多的标准，答案并不唯一。这个活动最根本的目的并不是向学生提供标准答案，而是为学生提供了一个开放性的话题，让学生们打开思维，大胆用英语表达内心真实的想法，各抒己见。

(2)新课导入

承接刚才的话题，引导学生对自己所在城市（以西安为例）进行评价。之后，教师用课件呈现中国地图，让学生在地图上找一找自己城市所在的位置。

T: You did a very good job. Our hometown is a very beautiful place. There are many interesting places here. We love it. Now look at the map of China. Can you find our hometown on the map?

课程展示活动和过程的设计建议（presentation)

(1)新课展示Part A Let’s learn 1. 教授单词east, west, north, south

(1) T: Let’s find our city on the map of China. Where is it? Oh, here it is. It’s in the north of China.

借助电子白板的放大镜功能让学生看到自己所处城市的地理位置。然后出示north的词汇卡，带领学生多说几遍，并在黑板上画一个竖直向上的箭头，把north贴在箭头上方。

T: Can you find another city in the north? 师生一起在地图上找出包头的位置，说一说：

T/Ss: Here it is. It’s Baotou. It’s in the north, too. T: Have you been to Baotou? Ss:...

板书并领读单词north；朗读时提醒学生注意字母组合or读[?:]的音，不要读成[??]的音，而字母组合th读清辅音[θ]的音。

(2) 借助课件或图片展示海南美丽的沙滩，会话呈现south。

T: Look at the beach. It s very nice. Do you know where it is? Ss: Yes. It’s in Hainan.

T: Where is Hainan? Who can find Hainan on the map? 请学生们在地图上找出海南的位置之后，教师介绍：

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T: Here it is. It’s in the south of China.

板书并领读单词south，提醒学生注意字母组合ou读[a?]的音，字母组合th读清辅音[θ]的音。

(3) 在地图上逐一找出大连、拉萨的位置，用同样的方式进行east和west这两个方位词的学习，教师引导学生词汇的拼写，借助读音规则记忆单词。

当黑板上画出东南西北完整的坐标时，教师总结如下：

T: North points up. South points down. West points left. East points right.（带领学生指着坐标多说几遍，加强记忆）

2. 教授单词northwest, northeast, southwest, southeast

教师借助呈45度角的坐标，教授单词northwest。引领学生发现规律和技巧，探究其余三个方位northeast, southwest, southeast的表达方式，用构词法帮助学生快速记忆单词。 教学小贴士 在用坐标呈现东南、西南、东北、西北四个方位的同时，教师要引导学生关注英语的词汇构成习惯：中文的习惯是“东、西”在前，“南、北”在后；而英语的习惯正好相反，是“south / north”在前，“east / west”在后。 引导学生在地图上找一找沈阳、上海、昆明、乌鲁木齐这些城市的位置，并说一说： —Where is Shenyang?

一 It’s in the northeast of China. (2)巩固活动

1. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生听并跟读本部分的单词。教师请学生在组内讨论记住这些单词的好方法，尝试找规律速记单词，并能在规定的时间内，记住本节课所学的单词。然后，将学生分组进行听写练习。听写完毕后，教师引导学生分享并归纳他们记忆中的方法。教师给予积极评价与必要的指导。

2. 让学生拿出所准备的东南西北折纸，快速记忆这8个方位词后写在上面相应的位置，进行组内自定义游戏活动。

操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)

(1)游戏“东南西北”

1. 将学生分组，然后让他们全体起立，指出现实生活中的东南西北。然后在教师或者

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