五下二单元教案

（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话， 比如，《祖父的园子》里，把“我”的顽皮，干的傻事都一 一写下来，这样让人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我 们同龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染了我们。 （2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比如《童 年?冬阳?骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。由 于作者描写细致，所以更能表现童年的天真无邪。 （三）交流读书方法（目标B，5分钟） 1．导语：那么，我们应该怎样读好这样的课文呢？ 学生发言。 2．学生发言。 3．归纳：有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次 听教师归纳。 要深入体验作者的思想感情；再次，在读的时候脑海中要呈 现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎么做？把自己 融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实 感受读出来。 二、日积月累（目标A，10分钟） 1．借助手头学习资料，提早预习，理解句子大意及出处。 2．自由诵读，初步理解句子含义，有不理解的可与小组同学合作探讨。 3．指名读，注意句子的节奏、韵律。 4．交流句子含义。第一句：君子处世，就应该像天一1．借助手头学习资料，提早预习，理解句子大意及出处。 2．自由诵读，初步理解句子含义，有不理解的可与小组同学合作探讨。 3．指名读，注意句子的节奏、韵样，自我力求进步，永不止息。第二句：不一定年龄大的人律。 才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁4．交流句子含义。 数也是虚度光阴。第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候， 后悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转眼就告 别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜 时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的道路是很漫长的， 我将不断地追寻、探索。第六句：不积累半步一步行程，就 无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江 河大海。 5．说说从这些句子中受到怎样的 5．说说从这些句子中受到怎样的启示，准备把哪些话语送给谁，为什么。 6．练习背诵。指名背诵，要求读出感情。 7．交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句。 8．齐读日积月累中的语句，并默记心头。 三、课外书屋（目标A，5分钟） 1．师：今天首先给大家介绍大家十分熟悉的伟大作家──高尔基的自传体小说──《童年》，有听说过这本书吗？ 启示，准备把哪些话语送给谁，为什么。 6．练习背诵。7．交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句。8．齐读日积月累中的语句，并默记心头。 2．学生互动介绍该书内容简介以及其他与之相关两部学生互动介绍书的内容简介。 作品──《在人间》与《我的大学》。大致了解高尔基其人 听教师推荐。 其事，激发学生的阅读兴趣。 3．师生根据自己已有的阅读经验推荐其他名人、伟人 传记，并介绍其主要内容，将书目板书于黑板上，供学生阅 听老师总结。 读时参考。 4．教师小结，结束本课时教学。 课后反思：