2020年教科版小学科学二年级下册全册教案

2、 小组讨论：刘老师为同学们准备了一 块条形磁铁和回形针若干， 怎样利用这些材料来验证我们的猜测呢? 你们有什么好的实验方法? 小组讨论 2 分钟 !

3、 学生分组讨论并设计实验方案。

4、 学生汇报实验方案。(适时板书并指名学生上台演示) (2 分钟) 5、 刚才同学们想出了许多好办法。 但课堂上时间毕竟有限， 为了大家更好的交流， 我们统一做用磁铁的不同部位吸回形针的实验， 实验前我们来看实验要求。

课件出示：

①在磁铁上从左到右取出 5 个点。为了方便说明， 我们把磁铁的这五个点标上序号 A、 B、 C、 D、 E。

②挂回形针时， 轻轻的一个一个地加。(悬挂)

师： 为了避免回形针挂多了相互干扰， 测量时最好一个点一个点测。 测量下一点时， 已

经挂过的回形针拿下来放到一边， 重新拿没有挂过的回形针进行实验。 ③边挂边数个数， 每测完一个点， 及时记录。(记录) 师： 如果挂到第 5 个回形针掉下来了， 算多少个? ④观察各组实验数据， 分析交流。 (分析)

师： 实验完后我们将评选出“最佳探究奖” 和“最佳合作奖”。 6、 学生分组实验， 教师巡视。 7、 各小组实验数据汇总。 (10 分钟) 8、 给时间观察并分析数据：

师： 从我们的汇总数据里， 可以发现些什么信息? 生： 中间都是 0

师： 中间回形针的数量是 0， 说明什么? 表示磁力非常弱， 弱到几乎是 0。 师： 还发现了什么?

生： A 点和 E 点吸的最多。

师： 现在我们知道， 条形磁铁的不同位置的磁力大小有什么规律? 生： 条形磁铁的磁力两端强， 中间弱

师： 是的， 通过实验， 我们验证了刚才的猜测。(磁铁各部分磁力大小确实不同， 两端磁力最强， 越往中间磁力越弱。)

师： 我考考同学们，如果在 B 点和 C 点之间加一点， 这一点的磁力会怎么样? 比 C 点强，比 B 点弱。

师： 磁力的由强到弱， 它是一个什么趋势? 是一下子就弱了吗? 师： 从强到弱， 再到强。 科学家把一块磁铁上磁力最强的地方叫磁铁的磁极。(板书： 磁

极)

师： 一块磁铁有几个磁极?这就是我们今天学习的内容“磁铁的两极”(板书课题) (5分钟)

活动二： 磁铁两极的相互作用

师： 刚刚我们通过实验知道了磁铁的两极， 你们还想再玩玩吗? 1、 小组长拿出磁铁小车， 让同学们玩一分钟， 说说发现了什么。 (1 分钟)

生： 小车可以吸在一起也可以推着跑。

师： 我们把吸在一起叫做相互吸引， 用→←表示; 把推着跑叫相互排斥， 用←→表示。

板书： 相互吸引 →← 相互排斥 ←→

2、 那相互排斥和相互吸引又有什么规律呢? 我们再来玩一玩， 这次要有计划有目的的去

玩。 请小组长迅速收起小车， 拿出老师给你们包好的小磁铁， 一起看实验要求：

(1) 编号： 先在每个磁极上写上字母， 一根上写 A 和 B， 另一根上写 C 和 D。(每组两根，

由小组长写) 如：

(2) 测试： 依次试一试磁极间的相互作用， 并完成表 2。 表 2 ( ) ( ) ( )

( )

(3) 记录： “→←” 表示相互吸引， “←→” 表示相互排斥。 如： →← 或 ←→ (4) 分析： 有什么规律?

3、 学生实验，完成记录单表 2。(师巡回指导， 张贴卡片， 请完成的最快的小组长上台

用符号填写自己小组的记录。) (5 分钟)

4、 师： 好的， 请同学们看黑板， 仔细观察， 你能发现什么规律? 生： 、、、(只要能说出 B 和 C 吸引就一定和 D 是相互排斥就可以。) 师： 老师拿出两块条形磁铁， 边演示边说， 如果这块条形磁铁的一级和另一块条形磁铁

的一级相互吸引，那和另一级一定相互排斥。 这也就告诉我们磁铁的两极只有两种情况： 一

种是(生说) 相互排斥， 一种是(生说) 相互吸引。 对照自己小组的实验记录， 验证一下这个

规律。

师： 都有这个规律， 实验记录完全一样吗?

师： 为什么会出现不同的结果呢? (标注字母时是随意的， 没有统一标准。) 师： 怎样才能标注统一呢? 我们下一课再继续研究吧! (5 分钟) 三、 课堂小结， 拓展延伸

1、 课堂小结： 这节课你有什么收获? (2 分钟) 2、 考考你：

(1) 磁铁磁性最强的地方是( )， 磁铁有( ) 个磁极。 (2)两块磁铁的磁极相互接近时， 有时会( )，有时会( )。 (3) 用条形磁铁的不同位置吸引回形针， 下列说法错误的是( ) . A、 ③处吸引的回形针数量最少

B、 ①处和⑤处吸引回形针数量比其他都多 C、 ②处吸引的回形针数量比⑤处多

3、 请欣赏： 课件出示指南针、 磁性防蚊纱门、 磁悬浮列车等图片， 让

学生进行了解， 并

体会磁铁在我们的现实生活中运用非常广泛。

师： 我们的祖先早就利用磁铁的这种性质发明创造了闻名世界的指南针， 这项发明在世

界上还是最早的呢! 这是我们中华民族的骄傲和自豪! (3 分钟) 4、 拓展延伸

昨天粗心的淘气不小心把一根条形磁铁摔成了两段， 你知道摔断的磁铁(其中一段)

还剩几个磁极呢? (1 分钟) A B B A A B D C D C C D C D B A A B C D A B C D

4、 磁极与方向 教学目标： 知识与技能

1.无论磁铁是什么形状， 在不受其他力的影响时， 磁铁的磁极可以指示南北方向。磁铁的南极(S 极) 指向南方， 北极(N 极) 指向北方。

2.指南针是由磁针和刻度盘两部分组成

3.指南针的指示方向位南北方向， 红色的一段指向北方， 在使用指南针时， 需要将红色的一段和北的刻度对齐。

过程与方法