初中新课标文言文16篇（新）

答：（围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”来回答即可。）

11、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞）

答：（围绕本文第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法形象地描绘即可）。 12、根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。 武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“欲 穷 其 林”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“怡 然 自 乐”。离开桃花源时，他“处 处 志 之”，但再来寻找时还是“不 复 得 路”。 13、从文章第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：(1) ；(2) ；(3) 。

答：提示，可以四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）；三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱、无战乱，没有压迫、剥削。（答三点即可）

17

8、《三 峡》

郦 道 元

一、内容概述：本文抓住景物特征，先总写三峡的地貌特征，再分写三峡的四季景色。

在四季变化中展现三峡奇异诡谲（guǐ jué）的美景，描写了大自然的无比雄伟壮丽，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

二、结构简析：按景物分，作者是先写山，后写水；按季节分，作者是先写夏，再写春冬，再写秋。总体来看，作者是将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

三、中考链接：

1、解释下面加点的词。 (1)自三峡七百里中（在） ．(2)略无阙处（断缺。现在写作“缺”） ．(3)重岩叠嶂（像屏障一样的山峰） ．(4)隐天蔽日（遮蔽） ．(5)自非亭午夜分（如果） ．(6)不见曦月（早晨的阳光，这里指太阳） ．

(7)至于夏水襄陵（襄，上。陵，大的土山。） ．．(8)沿溯阻绝（沿，顺流而下。溯，逆流而上。） ．．

(9)或王命急宣（宣布，传达） ．(10)虽乘奔御风（虽，即使。奔，奔驰的快马。） ．．(11)不以疾也（以，如此，这么。疾，快。） ．．(12)素湍绿潭（素，白色。湍，急流的水。潭，深水。） ．．．

(13)绝 多生怪柏（山峰） (14)飞漱其间（冲荡） ．(15)良多趣味（确实，实在） ．

(16)林寒涧肃（寂静） ．(17)属引凄异（属，连缀，连续。引，延长。） ．．(18)空谷传响（回声） ．(19)哀转久绝（断绝，消失） ．

2、翻译下列句子。

①自非亭午夜分，不见曦月。

译：如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

译：到了夏季，江水上涨，淹没丘陵，顺流而下，逆流而上的路都被阻绝。 ③虽乘奔御风，不以疾也。

译：即使是骑着快马，驾着风，也没有这样快。 ④素湍绿潭，回清倒影。

译：白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，倒映出（各种景物）的影子。 ⑤每至晴初霜旦，林寒涧肃。

译：每逢到了天刚放晴的日子或降霜的早晨，林木凄清，山间显得寂静。 ⑥高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 译：高处传来猿猴的叫声，异常凄厉，连续不断。（那叫声）回响在空旷的山谷中，悲哀婉转，很久才消失。

3、既然“夏水襄陵，沿溯阻绝”，怎么还会“朝发白帝，暮到江陵”呢？

18

答：从“或有王命急宣”可看出，封建社会王权至上，皇帝有命令，即使冒着生命危险，也要冒险行船。

4、用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。

答：三峡的山的特点是连绵不断，高耸峻拔。夏季江水的特点是江水盛大，水流湍急。 5、从全文看，结尾引用渔歌的作用是什么？

答：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧索凄清的气氛。

6、作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而是先写夏季景色？

答：作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故以“夏水”为首来写。 7、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。

答：(1)描写对象和写法相同：同写三峡，同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法。

(2)表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。

8、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的语句。

理由①水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵。 理由②落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。

9、昔日郦道远笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

导游词：（示例）各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇除拔，清幽秀丽，四季美景风格逈异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。

10、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。

，天高地厚华夏情。 答：（例）山除水急三峡景；山峻水清三峡美。

19

9、《马 说》

韩 愈

一、作者及作品简介

韩愈（768－824），字退之，南阳人，谥号文，又称韩文公，唐代文学家，“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。

韩愈幼年早孤，自嫂抚养。25岁中进士后，长期得不到任用，加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，这些都使他痛感明主难遇。就是在这种心情下，他大约在贞元十一年至贞元十六年间写了《马说》一文。

二、文章思想内容

《马说》是一篇寓言性质的杂文。文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨。

文章从三个不同的侧面揭示了“千里马“的遭遇。

第1段，提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，指出正因为“伯乐不常有”，千里马才终被埋没、摧残。

第2段，揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马“才美不外见”的原因。 第3段，抨击了那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人。

三段文章围绕一个中心：千里马的被埋没，被摧残是“伯乐不常有”造成的，是“食马者不知其能千里而食”所造成的，是那些不能正确对待千里马的人造成的。然而“执策”的庸人却曰：“天下无马！”这一反差，是一个极大的讽刺，表达了作者对封建统治者无视人才的不满。

三、中考链接

1、解释下列加点的字。 故虽有名马：即使。／ ．祗辱于奴隶人之手：只是。／ ．一食或尽粟一石：吃一顿。／ ．．食马者：通“饲”，喂养。／ ．

才美不外见：通“现”，表现。／ ．且欲与常马等：尚且，况且。／ ．骈死于槽枥之间：两骈驾；喂牲口用的食器；马棚，马厩。／ ．．．一食或尽粟一石：有时。／ ．

且欲与常马等：等同，一样。／ ．策之不以其道：鞭打；按照；规律，方法。／ ．．

食之不能尽其材：才华，通“才”。／ ．执策而临之：名词，马鞭。／ ．其真无马邪！：表推测，反问的语气。 ．

2、翻译下列句子。

①故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

所以即使有好马，只能屈辱于低贱人的手中，如其他马一块死在马厩里，不被人称作千里马。

②马之千里者，一食或尽粟一石。 日行千里的马，有时顿能吃一石谷子。 ③食马者不知其所千里而食也。

20