青岛版小学数学四年级上册全教案（全册）

3、看一下下面的数位顺序表，快速把它填完。

4、每相邻两个计数单位之间有什么关系？把下面的一句话一起读一下，划下来。 5、想想做做1、2题 （二）、

1、一起读一下90页上的例题，在本子上试着写出这两个数来。

2、有两种写法，9600000和960万，你们认为哪一种方法更方便些？把下面的一句话读一读，划下来。

3、想想做做第4题 作业设计：

基础性: 想想做做3、5题。 创意性: 你知道吗？回家查资料 课后小结： 第五课时

教学内容：复习整亿数的读写及整万、整亿数的改写 素质教育目标： 基础知识:

通过复习使学生认识计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”；掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法，并能正确改写。

基本能力：

培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯； 思想教育：

乐于和同学合作，并进行交流；有一些成功学习的体验。 教学重难点：

复习改写方法，正确改写。 教学具准备： 数位顺序表 教学设想： 学习过程：

一、创设生活情境，导入新课

在本子上写出这些数，7600000，4500000000，80500000，7656899 二、自主合作，经历学习的过程

1、看92页的例题，先在书上对照着数位顺序表把这两个数写出来。 2、再试着写一个三十四亿五千七百万，一百三十七亿八千二百三十万 三、巩固强化，拓展应用 1、想想做做1、2、3题

2、昨天的课外拓展汇报所查的资料 四、小结 作业设计：

基础性: 1、想想做做1、2、3题 2、昨天的课外拓展汇报所查的资料 创意性: 想想做做第6题，你知道吗？ 课后小结： 第六课时 教学内容：

本节课主要来复习本单元所学的内容，通过练习，让学生掌握忆以内数的读写法，比较这些数的大小，并能结合所学问题，来解决实际问题。

教育目标：

基础知识:

通过复习，使学生巩固本单元所学习的忆以内数的读写法，能熟练地比较数的大小，能把一些大数目的数字改写成用“万”“亿”作单位的近似数。

思想教育：

乐于和同学合作，并进行交流；有一些成功学习的体验。 教学重难点：

掌握改写方法，正确改写。 教学具准备： 数位顺序表、电脑 教学设想： 学习过程：

一、 复习

1、 出示96页的第3题，指名学生练习写数 2、 出示题目： 请你读出下面各数：

53040000000 13054896 49000 17000000 2020000 56785 30000 35000 3220000 1294 149600000000 二、 巩固练习

1、电脑出示题目，巩固学生对由若干个万和若干个1组成的数的认识（96页的第一题） 2、复习把大数目改写成用“万”“亿”作单位的近似数。 （97页的第4、5、7、8题） 三、 小结 四、 测试 课后小结：

第二单元 扬 帆 奥 运

课题：三位数乘两位数的笔算

教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算 方法。

2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。

3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感

。

重点难点：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。 教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习旧知 1．口算训练 2．笔算 23×15 30×87

笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。

师：我们学习了两位数乘两位数的方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数 的乘法。（板书课题）

二、创设情境，提出问题

出示信息窗3的情境

为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时1个月，平均每个月修建213米；二期工程历时12个

月，平均每个月修建260米。

1．教师和学生交流信息窗的信息

青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路－东西快速 路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。 2．根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？ 师引导学生提出有价值的问题，解决不了的，放入问题口袋。 板书：高速公路一期工程全长多少米？ 高速公路二期工程全长多少米？

3．问题怎样解决？如何列式？ 学生列式。

三、合作探究，解决问题

1．解决问题一：高速公路一期工程全长多少米？

（1）师：算式中是三位数乘两位数，你准备如何解决？ 学生自己尝试解决。

教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮 助。学生完成后请学生板演各种做法。

（2）全班交流：这些做法都对吗？ 可能交流：

①估算：213≈200 200×15＝3000

交流结果：估算是大约值，不是精确值，所以不能用这个答案。 ②列竖式计算 结果是精确值，可以用。

（3）师：对于这种方法，你有问题要问吗？ 引导学生分析算理：

先算什么？再算什么？最后算什么？ 着重理解“不同数位上的数去乘三位数，乘得的数就要和那一位对齐”这一难点。 教师在板书中用红笔画出。

(4)算完后，可以运用估算进行检验。

（5）对照着竖式，小组内说说三位数乘两位数的方法是怎样的？ 小组交流后，师小结方法。

2．解决问题二：高速公路二期工程全长多少米？ 学生自主解决，全班交流。 学生可能会有两种竖式：

2 6 0 2 6 0 × 1 2 × 1 2

师：观察这两个算式，你有什么想法？ 引导学生进行比较，明确第2种比较简单。

通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。

四、自主练习 1．第1题

这是一道笔算乘法的基本练习题，其中包括了末尾有0的情况。竖着第2列是因数中间有 0的情况，暂时不练，放在下节课中解决。 2．第2题

这一题是着重练习末尾有0的情况，学生自己解决。 3．第3题

这是三位数乘两位数的综合练习。练习时，让学生先估一估，再列竖式计算。师注意有困难的学生。做完后，要求学生用估算检验。

这是一道笔算乘法的基本练习题，其中包括了末尾有0的情况。竖着第2列是因数中间有0的情况，暂时不练，放在下节课中解决。板书设计：

三位数乘两位数的笔算

高速公路一期工程全长多少米？ 高速公路二期工程全长多少米？ 213×15＝ （米） 260×12＝ （米） 2 1 3 2 6 0 2 6 0 × 1 5 × 1 2 × 1 2

1 0 6 5 ……213×5的积 5 2 0 5 2 2 1 3 ……213×10的积 2 6 0 2 6 3 1 9 5 3 1 2 0 3 1 2 0

作业设计：

1．学校组织夏令营，共有412名同学参加 景点公园海底世界游乐场博物馆 门票单价（元/人）12462118 估算的价钱

实际计算的价钱

2．同步训练中相应的练习。

课后小结：

课题 三位数乘两位数

教学目标：

1．使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，能熟练的进行计算。 2．使学生掌握因数中间有0的三位数乘法的计算方法。

3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心， 发展对数学的积极情感。