《伤仲永》课后练习答案

本文的议题之内。但我们却可以从中受到启发，对我们认识人的天资与后天学习和主观努力的关系不无裨益。

二 熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。

这是一道诵读训练题，重在培养学生掌握句中停顿的诵读能力，但也可以培养理解句意的能力。

1.借旁近/与之，即/书

诗四句，并/自为其名。 2.其诗/以养父母、收族为意??

3.余闻之也/久。 三 翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。 这些句子中加点的词有两种情况，一种是用法特殊的(“奇”“宾客”“利”)，一种是文言常用虚词(“于”)。

1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 奇：对??感到惊奇。宾客：以宾客之礼相待，把??当作宾客。 2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

利：认为??有利可图，把??看做有利可图。

3.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 于：比。 于：从。 四 △以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。 本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及

阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚，语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。