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2、设计，交流设计图 〈四〉制作
制作自己想做的动物。教师巡视 〈五〉游戏
1、展示变化后的作品，评价。 2、学生编各式各样有趣的游戏，表演。
第7课 种向日葵
一、活动目标
1、通过向日葵培育过程，组织一系列劳动实践，使学生体验到劳动的艰辛，感受到劳动中技术的重要性，认识到劳动成果的来之不易，问时学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创造的乐趣，体现出丰收的喜悦，从而激发他们对植物种植技术学习的兴趣。
2、学生经过一系列的实践活动，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆〈营养钵〉点播育庙技术，体验植物种苗的移栽技术，初步学会种苗的地栽和盆裁，初步学习植物培育过程中的浇水、施肥、除草、防娟、治虫等技术要点。
3、通过搜集、交流有关向日葵的资料，逐步了解并积累这一段关于向日费、农作物、农业等方面的知识。 二、活动形式:
种向到葵这一项目活动采取个人活动、小组活动、全班活动与家庭活动相结合的形式。小织活动安排四人一级、选择活动能力较强的一校学生做组长，负责本组的活动，家庭活动采取与爸爸妈妈或爷爷奶奶合作的形式进行。 二、活动时间z
种向日要这一项目从四月初开始，观赏向日葵到六月下旬可以结束（食用向日葵时间要长些），历时三个月左右，其间校内活动要4课时，分别是活动的认识与组织一课时，育苗操作一课时，移栽操作一课时，活动总结评价一课时。课外活动时间要根据向日葵生长需要而定，一般都能确保课外活动所需时间。
四、活动过程:
根据种向日葵的内容和要求，活动过程分为四个阶段: 第一阶段：活动的认识与组织阶段 1、激发学生的种植兴趣：
通过多媒体课件的展示，让学生观赏鲜抱夺目、枝叶茂密、花朵硕大的向日葵，茎顶那明亮的黄色花盘，使学生们产生愉悦的感觉，圆圆的花盘跟随着太阳由东向西的转动，使学生们产生极大的好奇心。 2、布置学习任务：
在学生们跃跃欲试之时，布置学习任务：调查、了解、搜集有关向日婆的种类，播种、
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育苗、移栽、养护等资抖，一周后以小组为单位相互交流。 3、分小组：
全班分成4人一组，确定组长。组长负责，组内讨论如何去搜集有关向日葵方面资料。 4、布置下一阶段的准备工作：
以小组为单位，由组长负责，组内分工，收集废旧纸杯每人4-6只，挖一定数量的菜园土，买保鲜膜一卷，准备铲子、水盆、剪刀等。（教师为其准备种子，每人10粒左右。） 第二阶段：播种育苗阶段 1、汇报、交流信息：
根据各组搜集到的资料，由各组组长整理汇报、交流，必要时可以大家讨论和个别补充。 2、播种准备：
教师总结学生汇报情况后，检查每组学生操作工具和材料准备情况，并分发向日葵种子，每组一包（40粒左右)。
3、穴盆播种操作演示讲解：
指导学生探索课本中巧手站l—2中的过程后，请每位组长到讲台前操作尝试演示，教师从中指导分析讲解要领。 4、穴盆播种操作实践：
以小组为单位，在组长负责指导下，每生完成4-5盆播种操作，教师对一些学生进行个别辅导。
5、布置育苗管理任务:
种子播下后，分组把穴盆放在室内。（为便于管理，在纸杯外口写上学生的姓名，为方便学生观察也可放在教室内。〉要求每位学生观察记录出苗情况，待大部分种子出前后，去掉保鲜膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室内，此时整根据盆士的情况适当浇水。当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后浇施淡一点的复合肥一次，注意浇时不要浇到叶子。
第二阶段：移栽培育阶段 1、汇报、交流育苗情况：
学生育苗观察日记，可以先在小组内交流，每组派代表在全班交流，最后教师总结。 2、移栽操作：
当小苗长到有6—8片叶子，约高10厘米时，进行移栽，此时夭气转暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到阳光充足的花坛里，盆载时要移放到阳光充足的地方。根据条件，选择地栽或盆裁，选择校内栽或家里栽。如条件许可，最好地栽、盆栽，校内、家里同时栽种，在学校由老师组织移栽，在家里出家长指导移栽。移栽操作时，可先让学生探索课本中巧手站第4步中的移栽操作过程，再实地移栽。栽后老师或家长要检查，发现问题及时处理，以防止死苗。
3、培育养护：
培育养护工作是关键，要求在老师或家长的指导下，每位学生课外完成，并记好养护日记，其间要注意：
①浇水：盆栽时天晴几乎每火要浇水，高温时，一天早晚浇两次。地栽只要高温时浇水。 ②施肥：一般每半个月浇施一次复合肥，注意宁淡勿浓。 ③除草：当向日葵根音|:四周有杂草时要及时除掉。
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④排水：大雨后要及时排水。
⑤治虫：发现有虫时，要及时打药水或人工捕捉。
第四阶段：收获总结阶段 1、交流养护日记：
此阶段是在每棵向日葵都开花之后进行，此时每位学生都付出了辛勤的劳动，同时也取得了一定的劳动成果。应该让每位学生交流一下养护日记，谈一谈种向日葵的感想、体会与收获。
2、教师总结评价：
前先要表扬同学们在这次活动中的出色表现，然而总结这次活动的意义，激发同学们种植方面的学习兴趣，为下次活动打下良好的基础。 3、价值体现：
把每组中盆裁的向日葵集中起来，在校园内举办向日葵花展，或者献给全校每一位老师，以体现学生劳动成果的价值所在。
第8课 纸杯娃娃
教学目标
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作； 2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力； 3、激发学生创新热情，享受创作情趣。 教学重点、难点
在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。 材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。 教学过程：
（一）欣赏导入：
1、展示几种简易纸杯作品，导入； 2、说说发现； （二）尝试制作：
小组合作完成一个纸杯娃娃。 （三）方法引导：
1、展示交流，技术指导：
（1）你认为哪件作品好？好在哪里？ （2）小组谈经验。
（3）你觉得哪一部分比较难做？ （4）你还有哪些需要提醒同学的？ 2、小结。
3、欣赏作品，拓展思路。 （四）创新制作：
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1、讲清要求； 2、开始制作； （五）展示评价： 1、组织评价 2、小组投票。
3、宣布结果。 （六）拓展延伸：
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？ 2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。 3、说感受。
第9课 百变雄狮
教学目标：
1.自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。 2.在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。 3.通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。 教学重点：剪法要点；变型探索。
教学难点：如何引导学生进行变型的探索。
教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。 教学过程： 一、激趣导入。
你们知道刘谦吗？——著名台湾魔术师 看见过他的表演吗
今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？ 二、自主学习23页1、2两步，完成折法。 三、探讨剪法、美化。 如何来剪？如何美化？ 注意点：
1.哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。 2.身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。 3.尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。 4.添上简单的图案，更好看。 学生剪，老师巡视。 四、雄狮变变变。
1.从头开始自主地做一遍。限时2分钟。 2.看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。
3.还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？
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