（名师整理）道德与法治七年级上册 第2单元第4课《第1框 和朋友在一起》市优质课一等奖教案

课 题 备课人 4.1和朋友在一起 审核人 课 型 新授课 节数 授课人 日期 1 知识与技能 知道朋友和友谊的重要性；学会交益友。 教 过程与方法 学 目 标 分享中,能够知道朋友的重要,学会交友。 运用交友原则指导自己与同学的交往;能够恰当地解决自己的交情感态度 友困惑与冲突,能够做出负责任的 选择。积极与同学交往,不封闭自我。 重点 教材 运用交友原则指导自己与同学的交往;能够恰当地解决自己交友分析 难点 困惑与冲突 教学 三疑三探 模式 主 案 一、设疑自探（5分钟） （一）创设情境，导入新课 由歌曲《朋友》导入,引导学生思考朋友给自己带来什么 呢?由此导入新课 （二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设：(略) 同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老1

通过创设情境、合作探究等教学手段,学生在思考、交流、合作、朋友的影响力和意义 课时 共1课时 学法 自学 合作 探究 副案（修改栏） 师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。 （三）出示自探提示，组织学生自探。（10分钟） 自探提示： 1. 什么是友谊? 2. 寻找友谊的方法我们怎么做呢? 3.为什么要结交新朋友?到底朋友对你的有哪些影响? 4.我们见证了友谊的力量,那么我们应该和怎样的人结交友谊? 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 展示 评价 1 2 3 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。 1.什么是友谊? 提示：友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感友谊。是一种来自双向(或交互)关系的情感,即双方共同凝结的情感,任何单方面的示好,不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分,亲密性也就称为衡2

量友谊程度的一个重要指标。 (1)能够向朋友表露自己的思想感情和内心秘密; (2)对朋友充分信任,确信其\自我表白\将为朋友所尊重,不会被轻易外泄或用以反对自己; (3)限于被特殊评价的友谊关系中,即限于少数的密友或知己之间。 2.我们见证了友谊的力量,那么我们应该和怎样的人结交友谊? 提示：在新班级,积极主动,热情开朗,落落大方是赢得友谊的前提。我们要克服封闭的心理,积极主动地介绍自己,认识新朋友,培养相应的交往和沟通能力,扩大交际圈。 3. 为什么要结交新朋友?到底朋友对你的有哪些影响? 明确:朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价 值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美。 4. 我们见证了友谊的力量,那么我们应该和怎样的人结交友谊? 提示：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的. 诤友就是能直言不讳指出你的缺点和不足的朋友，俗话说，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，多听取别人特别是朋友的建议，可以更好地完善自己，希望同学们广交这样的朋友。 3

三、质疑再探：（5分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（10分钟） （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌） （二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况， 1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ B ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛 2.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（ D ） ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 4

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 五、全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 板书设计 作业1、同桌之间相互交流交友的方法和经验。 布置 2、运用这节课所学知识,去结交新友谊。 教 学 反 思

5