人教版小学语文二年级上册《酸的和甜的》课堂实录

《酸的和甜的》教学实录

一、导入新课

师：弯弯树弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密密层，有的紫来有的青。你们知道是什么吗？ 生：葡萄

师：喜欢吃葡萄吗？ 生：喜欢。

师：那些又大又红的葡萄吃起来一定是——“甜的”（板书），但是它还没成熟之前却是——“酸的”（板书）。我们今天要上的课文题目就是《酸的和甜的》，全班一起读一读。 生：酸的和甜的 二、自主识字 1、出示学习提示：

借助拼音，读准字音，读通句子。 说说文中讲了几个小动物？ 标出自然段的序号。 师：按学习提示自由读书。

三、合作交流

师：老师检查一下生字词的认读情况。 生1： 生2：

师：小老师领读。 师：你发现了什么？

生：第一行的词语中最后一个字都读轻声。 师：像“一串串”这样词语你会说吗？

生1：一个个 一颗颗 一块块 师：除了量词还有别的形式词语吗？ 生2：白胖胖 白花花 绿油油 红火火

师：一串和一串串的一样吗？有什么区别？ 生：一串串数量多。

师：咱们看图，用上合适的词语说话。 生1：一只鸡 生2：一只只鸟

生3：一棵树 生4：一座座桥

师：咱们玩个小游戏，叫火眼金睛。看谁看得准，读得准。（出示生字） 生读

师：你是用什么办法记住它们的？

生1：我用加一加的办法记住了狐狸，反犬旁加瓜是狐，反犬旁加里是狸

生2：我用换一换的办法记住了颗，一棵树的棵木字旁换成页

生3：我把串想象成了一串糖葫芦 师：古人是这样发明“串”字的。 ??

师：猜猜看”一口咬掉牛尾巴，是？ 生：告。

师：狐这个字要求会写，跟老师写。 在练习本上写两个。

读会了了生字词，再读句子就容易了。 师;谁来读？ 生1： 生2： 生3：

师：通过读句子，你知道文中讲了那些小动物们吗？ 生：小狐狸、小猴子、小松鼠、小兔子。 四、品读感悟

1、读校松鼠、小兔子心里想的话，感悟酸是听来的。 师：读二三自然段，画出松树和小兔子心里是怎样想的？ 生读句子

师：小松鼠和小兔子认为葡萄是？（引导学生说）是怎么知道的？

生：听狐狸说的。（师板书;听）

2、学习猴子是怎样做的，感悟道理（不要轻易相信别人的话，要敢于去尝试） 师：小猴子是怎样做的？