部编六年级语文下册：6骑鹅旅行记(节选)阅读理解专项训练(含答案)

义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。

【解析】【分析】解决这道题需要做好两点：一、理解关键词的含义，并掌握一些常用的反义词。二、深入理解课文内容，理解作者要体现一个什么道理。本文主要告诉我们：做人要不炫耀、不骄傲，要像蜡烛一样，不计较个人得失，踏踏实实为人们做出贡献。 故答案为：（1）高傲；明亮

（2）高傲、趾高气扬、自命不凡；默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄 （3）不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献

（4）诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干了。（春蚕到死，才会吐尽的自己的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。）文中具体的含义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。

【点评】小学语文阅读理解能力的提高，需要一个长期的坚持不懈的努力，只要持之以恒，多读多想，一定会提高的。

4．课外阅读，回答问题。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

（1）根据意思在文中找出相应的词语填在横线上。 ①形容注意力非常集中。________ ②不嫌麻烦。________

③永远不知疲倦地努力工作。________

（2）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

（3）文章最后一句话属________句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说________？ （4）作者把“我们的学校”比作________。把同学们在学校的学习比作________。把“草茎”“草根”比作________。把“翻草”比作________。

（5）作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？

（6）你从“羊吃草”中得到的启示是什么？ 【答案】（1）聚精会神 ；不厌其烦

；永不怠倦或永不怠慢

（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。 （3）反问

；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的 （4）草地 ；羊吃草

；不理解或消化不透的内容 ；温习巩固

（5）对我们学习有利和不利的因素。

（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。

【解析】【分析】解答此道题目的关键是：（1）在学习过程中注意积累成语的含义，尤其是重点成语必须熟记于心。（2）熟悉修辞手法的特点和运用。（3）根据对课文内容及自己的的理解作答。也可以根据字面意思及自己的理解解答。

故答案为：（1）聚精会神；不厌其烦；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。（3）反问；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的内容；温习巩固（5）对我们学习有利和不利的因素。（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。

【点评】这道题主要考查学生成语、修辞方法的掌握情况以及对文章的理解能力。

5．阅读直通车___________

说到读书，那可是我最大的爱好。我读过的书不计其数，其中最富有童趣的要数《汤姆·索亚历险记》了。这本书的作者是美国著名文学大师马克·吐温。读了这本书后，我深深地感受到了主人公汤姆的勇敢和正义。

一天，汤姆和伙伴哈克在坟地目睹了一场惊心动魄的杀人案。但凶手乔埃却冤枉彼得，于是，彼得被抓了。汤姆决定在法庭上证明一切。这需要多大的勇气啊!这可是杀人案，况且，当时杀人犯乔埃也在场，他就不怕乔埃吗？正因为汤姆有超强的正义感，所以他才不顾一切救彼得，要还他清白。我对他真是佩服得五体投地!

又有一次，汤姆和伙伴贝琪在游玩。在一个伸手不见五指、通道又纵横交错的大山洞中迷了路。他们被困在里面几天几夜。贝琪是个女孩，她那时再也走不动了，全靠汤姆冒着生命危险探路，直到走出山洞。

多勇敢啊!在死神面前毫不示弱。汤姆的一举一动，无不证明了他的勇敢。一般的人首先会被自己吓倒，而他却勇敢地面对并排除了所有的困难和危险!

读了这本书，我也变得勇敢正义起来了。现在，我终于明白，读书给我们带来的影响有多大。在以后的人生坎坷中，我一定会想起这个名字——汤姆!

（1）短文介绍了汤姆的几件事情？ （2）你对马克·吐温了解多少？写一写吧! （3）给短文加上合适的题目。 【答案】（1）两件 （2）为彼得作证 （3）洞中探路

【解析】【分析】（1）考查概括事件的能力。带着问题读课文就能从文中找到答案。（2）考查对人物的了解。带着问题读课文就能从文中找到答案，（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

【点评】（1）此题考查概括事件的能力。（2）此题考查从文中筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。

6．读下面的短文，然后回答问题。 公共汽车上的男孩

车上的人很多，我上车后，站在一个男孩的旁边。我打量着这个坐在椅子上的男孩，十六七岁，个子很高。说实话，他是个很帅的男孩，漂亮的眼睛，浓浓的眉毛，谢霆锋式的头发，白色T恤外套着一件格子短袖衬衫，简直太帅了。 “你踩着我了！”男孩突然面露愠色地对我说。 我吓了一跳，不知所措。

我尴尬极了。“对不起。”我小声地说。我只是踩到他的脚，又不是踩到他的尾巴，干吗这么生气？

“你为什么非要站在这儿，那边不是没人吗？到那边去！”男孩大声对我说。

车上的人都莫名其妙地望着我，我有些恼怒了：“有什么了不起的，为什么要让我站到那边去，我踩着你的尾巴了吗？”说完，我便生气地站到车厢另一角。

正好这时有人下车，我便在离他不远的地方坐下来。说真的，我一肚子火，不就是长得帅气吗？有什么了不起的！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收过后的庄稼地似的；瞧他那头发，那么长，整个一拖把！呸，这么恶心的人，真不知刚才瞎了哪只眼，竟然觉得他帅！

我狠狠地盯着他。男孩子仿佛没看见一般，把头扭向窗外。

过了一会儿，车到站了，我下了车，男孩也下了车。我正准备甩头走时，男孩突然叫住了我。

“干吗？”我凶巴巴地望着他。

男孩仿佛变了一个人似的，很关心地对我说：“你看一下你的背包。” 我扭过头。天哪，我的背包居然被拉开了，里面的钱包露了出来。

“刚才那样对你说话，真是抱歉，因为那时我看见有人正拉你的包，所以才……” 我恍然大悟，原来他刚才一直赶我走，是为了吓走小偷，我很感激地连声道谢。 看着他远去的背影，猛然间，我觉得他的确长得很帅，眼睛那么明亮，头发那么潇洒…… （1）找出文中表示“看”的词语，抄下来。 （2）填上恰当的词语。

________的眼睛 ________的眼睛 ________的眼睛 ________的眉毛 ________的眉毛 ________的眉毛 ________的头发 ________的头发 ________的头发 （3）文中3次描写了男孩的外貌。

第1次作者觉得男孩________，因为________。 第2次作者觉得男孩________，因为________。 第3次作者觉得男孩________，因为________。 （4）你喜欢这个男孩吗？为什么？ 【答案】（1）打量、瞧、盯、望

（2）漂亮；明亮；水汪汪；淡淡；浓浓；稀稀拉拉；柔顺；干枯；乌黑油亮

（3）很帅；看到了男孩的外貌；恶心；看到了男孩的行动，听到男孩说的话；的确很帅；看到了男孩的心灵 （4）略

【解析】【分析】（1）考查对“看”的词语的把握能力。带着问题细读课文就能从文中找到答案。表示“看”的词语：打量、瞧、盯、望。（2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应注意搭配合理。比如：漂亮的眼睛、 明亮的眼睛、水汪汪的眼睛。（3）考查外貌描写。带着问题细读课文就能从文中找到答案。（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。 【点评】（1）此题考查对“看”的词语的把握能力。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

二、习作作文

7．题目：意外的________

要求：①把题目补充完整，横线上可填“成功”“惊喜”“发现”“收获”等词语。②语句通顺，叙事清楚。③字数450字左右。 【答案】 略

8．在我们的生活里，或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是句很普通的话语，或许只是一细微的神态或动作……就是这一点一滴，却往往令你感动。请同学们围绕“感动”，抓住人物动作、语言、神态、心理活动，通过一件事来写一篇作文，让文章感动自己，感动亲人，感动读者。

要求：①题目自取。②围绕题目，通过一件事，抓住感动来描写；做到事例具体，语句通顺，感情真实，段落分明，书写整洁。字数400字以上。文中一律不出现真实的人名和校名。 【答案】 略

9．生活中不乏乐趣，如运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣……请你以“乐趣”为话题，通过具体事例写一写最让你享受的一种乐趣，字数不少于400字。题目自拟。文中不出现真实的校名、人名等。 【答案】 略

10．一学期的学习要结束了，你和老师、同学之间一定发生了很多事，把你最难忘的一件事写下来吧。 【答案】 略