2015年新人教版三年级下册数学第六单元-第九单元教案 - 图文

第二节 24时计时法 【第一课时】24时计时法

一、教学目标

知识与技能：结合一天中的生活情景，通过观察、拨动钟表，会用24时计时法表示时刻。掌握普通计时法与24时计时法的相互转化，能计算简单的经过时间。

过程与方法：在探究中培养学生解决问题的能力。

情感态度价值观：培养学生独立思考与合作交流的好习惯。 二、教学重点

会用24时计时法表示时刻，掌握普通计时法与24时计时法的相互转化。 三、教学难点

掌握普通计时法与24时计时法的相互转化。 四、教学具准备

课件。 五、教学过程

（一）情境导入

师：让我们走进小红的一天，看看她都在做什么？ 师：今天我们就来学习24时计时法。 （二）普通计时法和24时计时法 1．认识0时

师：0时是什么意思？

小结：半夜12时也叫0时。零时既是一天的结束，也是新的一天的开始。 2．出示表盘，介绍指针

（1）拿出钟表拨一拨，观察，你有什么发现？

发现：从0时到中午12时，经过了12个小时，时针转了一圈，分针转了12圈。从中午12时再到夜里0时，又经过了12个小时，时针又转了一圈，分针又转了12圈。从0时开始，再到下一个0时结束，一天有24小时，时针转了两圈，分针转了24圈。

（2）再次感知：（出示钟表）认识时针走两圈是一日。

一天结束，时针走了几圈（时针经过表盘的各点几次）？一共经过多少小时？ 3．介绍两种计时法

这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，观察，你能找到上下两行数有什么关系吗？

（1）普通计时法

师：在说明时间时，需要加“午夜、上午、下午、晚上”等前缀词的表达方式，通常叫做普通计时法。

（2）24时计时法

师：在说明时间时，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 4．普通计时法与24时计时法的转化

（1）观察区别，怎样把普通计时法转换成24时计时法？ （2）生活中的应用

师：举例说说生活中这两种计时法的应用？ 师：（展示图片）从图中，你知道了什么？如果把它转换成另一种计时法，能说一说你是怎样想的吗？

（3）练习

师：这是一些节目的播出时间，如果想用24时计时法表示应该怎么办呢？说一说你是怎样想的？

金色童年 上午8时 儿童英语 上午9时 六一英语 下午2时 美术星空 下午4时 大风车 下午6时 新闻联播 下午7时 （4）你更喜欢哪种计时法？为什么？

小结：24时计时法的简洁、不易出错的特点使它在生活中的应用非常广泛。它是国际通用的一种计时法。

5．用24时计时法写出主题图中的各个时间。 6. 知识窗

师：你读懂了什么？

（三）求经过时间

出示例题3

（1）独立思考。

（2）交流想法：怎样解决求经过的时间呢？ 方法：数一数 分段数 转化数 （3）怎样知道你解答的对不对呢？

（四）巩固练习

1．照样子填一填。 2．算一算经过的时间

（五）全课小结

这节课你有什么收获？

第2节 24时计时法

【第二课时】24时计时法练习

一、教学目标：

知识与技能：运用表格整理时间单位，构建时间单位网络图。

过程与方法：经历问题解决的过程，学会灵活运用知识解决生活中与时间有关的实际问题。

情感态度价值观：感受数学与生活的联系，渗透数学文化，激发学生学习的热情。 二、教学重点：

会用24时计时法表示时刻，学会计算简单的经过时间。 三、教学难点：

会用24时计时法表示时刻，会计算经过时间。 四、教学具准备： 课件。

五、教学过程： （一）解决问题

这节课我们上一节练习课。 1.基本练习

（1）时针与分针是一对好兄弟，二人总是在不停地运动着。胖胖的时针跑一圈，瘦长的分针就要跑12圈。

师：虽然它们转动的圈数不一样，但是经过的时间是一样的。你们知道它们转动的圈数是多少天吗？

（2）找朋友

普通计时法和24时计时法是对好朋友，现在好朋友要手拉手去玩，你能快速帮他们找到自己的好朋友吗？

独立解答，交流问题。 师：为什么上午8时30分和晚上8时30分的朋友不一样？为什么早晨7时40分没有找到好朋友？它的朋友应该是谁？19:40的朋友应该是谁？

（3）站牌与车道

师：时间在我们生活中应用很广泛。为了缓解北京的交通压力，市政府号召大家尽量乘坐公共交通出行。你能读懂下面的这幅图吗？