北师大版历史七年级上册试题

2014—2015年度第一学期期末考试模拟试题

（ ）1．右图是中国原始居民房屋模型，曾在这种房屋中居住的原始居民在蒸大米饭，这种场景最有可能发生在 A．北京人的生活中 B．山顶洞人的生活中 C．河姆渡原始居民的生活中 D.半坡原始居民的生活中

（ ）2．秦汉之际，刘邦为了消灭项羽，陆续封韩

信为楚王、彭越为梁王、英布为淮南王、张耳为赵王、臧荼为燕王，那么刘邦分封诸侯王的方法源于哪一制度

A．夏朝 - 王位世袭制 B． 西周 - 分封制 C．秦朝 - 郡县制 D．西汉 - 郡国制 （ ）3．司马迁在《史记》记载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”阅读这段材料，你能获得最准确的信息应是 A．诸侯兼并，促使国家走向统一 B．春秋争霸，大国吞并小国 C．礼乐崩坏，分封制遭到破坏 D．秦朝统一，郡县制取代分封制

（ ）4.鲁桓公有四个儿子，依次为庆父、仲同、叔牙、季友，究竟让哪一个儿子继承爵位，鲁桓公犯了难，请你依据周朝的宗法制为他做一个选择

A. 庆父：我是长子，古人云，国赖长君，自然应该立我为鲁君。 B. 仲同：我是嫡长子，依周天子分封法则，爵位自然非我莫属。 C. 叔牙：我虽是庶出，但精通兵法，可保土安疆。鲁君之位舍我其谁！ D. 季友：我也是嫡子，且深受父亲宠爱，难道不应该立我为君吗？

（ ）5．主父偃上书汉武帝说：今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。为了解决诸侯尾大不掉的隐患，汉武帝采取的政策是 A．书同文 B．车同轨 C．推恩令 D． 罢黜百家，独尊儒术 （ ）6．晚晴思想家谭嗣同在《仁学》中阐述道：中国“两千年来之政，秦政也”。那么关于“秦政”的准确含义是

A．建立中央集权制度 B．最高统治者称皇帝 C．中央设三公九卿制 D．废分封设置郡县 （ ）7．学生们读《三国演义》，经常会读到：冀州刺史袁绍、徐州刺史吕布、豫州刺史刘备、兖州刺史曹操、荆州刺史刘表等官职和人物，“十三部州”与“刺史”出现在历史舞台与哪位皇帝有关

A．秦始皇 嬴政 B． 汉高祖 刘邦 C． 汉武帝 刘彻 D．北魏孝文帝 元宏

（ ）8．近年流行穿越剧，如果你穿越回汉末三国，那么你不可能看到的历史事件是 A．196年，曹操迎奉汉献帝至许昌，开始了“挟天子以令诸侯”的称霸之路。

B．207年，刘备三顾茅庐，诸葛亮为刘备谋划三分天下的隆中对。 C．208年，周瑜火烧赤壁，孙刘联军大败曹军。 D．220年，司马懿发动政变，废魏帝建立西晋王朝。

（ ）9．东晋的政治特点是门阀士族把持朝政，而著名的士族有来自琅邪的王氏、来自颍川的庾氏、来自谯国的桓氏、来自陈郡的谢氏，据历史知识，分析这些中原士族纷纷南渡的原因是

A．汉末军阀割据，中原地区遭受战争破坏 B．五胡乱华，北方战乱不止 C．南方经济发展，江南社会安定 D．北魏孝文帝改革，中原经济恢复发

展

（ ）10．张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民的生活，下列选项中属于从西域传入的是

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

（ ）11．史书记载：“每岁插秧毕，蜀人奉香烛，把李王，络绎不绝吁。”“李王”有什么功绩使蜀中人民年年播种季节都要进行祭祀

A．创立儒家学说，创办私学 B．统一中国，建立中央集权制度 C．进行汉化改革，加速民族融合 D．修建都江堰，造就天府之国

（ ）12．自古以来，民族友好、民族交融是我国民族关系的主旋律。下列历史事件中，不属于促进民族大融合的事件是

A．秦始皇修长城 B．张骞出使西域 是

A．齐桓公 存邢救卫 B．秦穆公 秦晋之好 C．晋献公 假虞灭虢 D．信陵君 窃符救赵 （ ）14．中国的古典文化在日本获得了传承性发展，甚至日本人起名字通常要参考四书五经，皇室尤为如此，如明治天皇名睦仁，大正天皇名嘉仁，昭和天皇名裕仁，平成天皇名明仁。

C．王昭君出塞 D．孝文帝改革

（ ）13．成语是中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的历史信息，下列成语出自战国时期的

日本天皇名字在多缀“仁”，说明他们对哪一著作的推崇

A B C （ ）15．三国两晋南北朝时期，我国历史发展的主流是 A．社会动荡不安与民族仇杀混战 B．政权分裂与社会的倒退

C．民族大融合与逐步走向统一 D．少数民族掌握中原政权与国家走向分裂

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”

材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——李斯《谏逐客书》

材料三：就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。 ——《飘逝的岁月——中国社会史》 （1）结合材料一和所学知识指出商鞅变法的理论基础（指导思想）是什么？（1分）变法为什么能得以推行？（2分）

（3）材料三反映什么现象？（1分）分析北魏孝文帝改革对中国历史发展的影响。（2分）

（4）从两次改革得出什么启示？（2分）

材料一：孝文帝宣布以汉语为“正音”，称鲜卑语为“北语”，要求朝臣“断诸北语，一从正音”。还下令鲜卑族一律改穿汉装。

材料二孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。

鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓 跋 元 贺 赖 贺 丘墓陵 穆 独 孤 刘 步六狐 陆 贺 楼 楼 材料三：有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。集邑聚为县，置令，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。—《史记·商君列传》 （1）归纳材料一、二中北魏孝文帝改革的措施。指出孝文帝推行这些措施的目的是什么。

（2）结合材料三和所学知识，指出商鞅为实现“富国强兵”所采取的措施。（4分） 承认土地私有

（3）结合所学知识，扼要回答两次改革在意义方面的相似之处。

（4）商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？