教研室各种制度

《教研员工作职责》

一、认真学习现代教育理论，熟悉国家教育方针、政策和法规精神，不断提高教育科学理论素养和教育科研能力，努力掌握教育科研方法。

二、努力提高自己对教育教学改革信息的敏感性，注重发现教育教学实践和现代教育理论的结合点，注重从教育改革热点捕捉信息，注重把先进的教育教学实践上升为理论，转变为规律。

三、结合自己的教育教学和管理实践，开展教育科学研究，从理论和实践结合上努力探索教育教学和管理中的规律。 四、深入教学第一线，调查研究，了解教学现状，提出教学中存在的倾向性问题，开展教学研究活动和教改实验；研究本校实施素质教育的途径，提出指导意见，知道学校建立多样的教育、教研体系，总结推广先进的教育教学经验，及时提供教研校改的动态信息。

五、参与并指导教研组的活动，指导开展学科建设工作。 六、指导教师优化教学过程，改革课堂教学，改进教学方法，推广和运用先进的教学手段，提高课堂的教学效益。 七、做好教研及教改方面的资料收集、整理及保存工作。 八、深入课堂听课，做好课堂教学评定工作，及时上缴《课堂教学评定表》。

小学教研室主任岗位职责

一、 根据市教科院基础教育研究中心工作计划、区教委工作计划和本校工作要点制定小学教研工作计划，并做好组织、实施、反馈、调整、总结工作。

二、 深入调查了解小学各学科的教学现状，提出加强与改进学科教学的意见或建议。组织开展多层次、多形式的教学研究活动，组织各科的教材教法辅导，加强对学科中德育工作的研究。深入教学第一线，认真检查课堂教学和学科教学目标的落实情况。开展专题研究和教改实验，收集、推广教改经验，树立典型，促进基层学校教改工作的深入开展。

三、 编拟试题，搞好质量分析，加强对教学质量监控的研究。

四、 做好学科带头人、中青年骨干教师的培养工作，加强业务指导，组织好学科教学评优活动。

五、 按时参加市教科院举办的各项活动，努力完成市业务部门交办的各项工作。组织指导学科竞赛活动。 六、 加强教研室自身建设，努力学习政治，学习业务，提高自身素质，做好学年末考评工作。

七、 配合区教委有关部门完成相关工作。完成学校交办的其它临时性工作。

八、 做好有关材料的归档工作。

教研室工作职责

教研室是学校教育科学研究的职能机构。教研室主任是教研室的主要负责人，在分管校长领导下主持教育科研工作，教研室主任助理配合教研员主任做好相关工作。

1、定期组织教师学习教育科学研究理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，草拟学校教育科学研究工作规划、计划，并认真组织实施，及时总结。

2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的规划、申报、论证等工作。

3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为学校的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供参考。

4、切实抓好校内教育科学研究项目的实施、管理、总结和成果的推广工作，亲自参与、领导学校所承担的国家、省、市、区课题项目。

5、负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高学校教育科学研究骨干的业务素养和科学研究能力。 6、负责办好校刊，检查教师教学随笔，组织教师参加各级各类论文评比并及时做好统计工作。 7、做好教科研成果的统计和奖励工作。

8、保持与市、区教科所的联系，接受市、区教科所的业务指导，完成市、区教科所下达的各项任务。

教研室职能与运行管理机制

【摘要】 教研室是高等学校中直接进行教学工作、科学研究和师资培养的基层组织，对推动教学改革、提高教学质量和人才培养，都起着非常重要的作用。本文从教研室的职能、教研室的定位、教研室主任的权益与职责、教研室的管理及运行机制等问题进行探讨与研究，

以期为高校充分发挥教研室的职能与作用提供一些参考。 【关键词】 教研室职能 专业负责人 双重管理体制

教学研究室（简称教研室）是高等学校中直接进行教学工作、科学研究和师资培养的基层组织，是系一级执行教学和开展教研、科研工作的基层单位，是教学建设和改革的中坚力量。为充分发挥教研室作用，特对厦门理工学院教研室的职能、教研室的定位、教研室主任的权益与职责、教研室的管理及运行机制等问题进行探讨与研究。

一、教研室的职能

1、做好组织教学工作，致力于提升教学质量

组织教学工作是教研室最基本的工作职能，通过教学组织和管理，保证专业教学计划和课程教学大纲的严肃执行，确保教学运行有序顺畅。更为重要的是，在此基础上把提高教学质量摆在突出的地位，积极研究应用型大学的特点，参与毕业生追踪调查，了解教学改革讯息，进行教学内容、教学方法、学习方法的改革，把用人单位、学生、家长满意不满意作为衡量质量的最终标准，真正把工作的重心放在提

高教学质量上。

2、专业建设和课程建设是教研室担负的重要职能