冀教版二年级数学下册全册教案Word版,表格式,128页,

1. 经历用9的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。 教学目标包括 知识与能力、过2. 能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘除法计算。 程与方法、情感 态度与价值观 提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。 重点 重点：能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘除法计算。难点：经历难点 用9的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。 关键 课件及教具准课时安排 1课时 情境图,小木棍 备 教师活动 学生活动 一、问题情境 师：同学们你们谁家插有鲜花？ 师：鲜花可以美化我们的环境， 今天我们就来帮助花店解决一个 关于插花的问题。 生：图中有5束鲜花。 师：请大家打开书26页，在这生：有45枝花。 幅图中了解到哪些数学信息？ 生：10枝的有4束，加上5枝花，一共有师：你怎么知道有45枝花？ 45枝花。 二、解决问题 1、师提出要求 师：请大家看书上（1），（2）两生独立解答，师巡视。 个小题，自己解答，有困难可以问 老师。 生：一共有45枝花，每个花瓶里插5枝，2、全班交流 就是看45里面有几个9，用除法计算，列师：谁来说一说你是怎么列式式为45÷9＝5（个）。根据口诀是五九四十（1）题的？你是怎么算得？ 五 生：把45枝花平均插在5个花瓶中，求每 个花瓶插几枝就是把45平均分成5份，看 每份是多少，用除法计算。 师：谁来说一说你是怎么列式（2）列式：45÷5＝9（枝）根据口诀是五九四题的？你是怎么算得？ 十五 生：45÷5＝9 45÷9＝5 5×9＝45 9×5＝45 3、 总结方法 师：想一想根据五九四十五这句口诀你能列出什么算式？ 29 /

1、 练一练第一题 课型 新授 教学内容 解决问题 师：根据五九四十五这句口诀能写出四个算式，下面请同学们独立完成练一练第1题，然后同桌互相检查。 2、 练一练第二题 师：人们都说一把钥匙开一把锁，我们看书上的一把钥匙开几把锁 。你知道怎样做吗？（学生连线） 课 师：现在请同学们任意选一句9的乘法口诀并写出有关的乘除法算式。 堂 3、 练一练第三题 练 师：接下来我们举行计算比赛，谁先做完第3题谁举手。 习 4、 练一练第四题 师：我们先来了解第4题的信息和问题，谁愿意说一说。 学生说出题中的信息和问题。 师：我们分别来解决他们提出的问题。 学生做后交流。 师：你还能提出什么问题？把你提出的问题口答出来。 用9的乘法口诀求商 45÷9＝5（个） 45÷5＝9（枝） 板口诀：五九四十五 书5×9＝45 设9×5＝45 计 45÷5＝9 45÷9＝5 作 业 课后反思

练习册 课 时 计 划

月 日 星期 本学期第 节

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1.在自主学习、交流队列表演方案的过程中，学习用9的乘法口教学目标包括诀求商。 知识与能力、过2.能选择合适的信息提出问题，并用已有的知识解决问题。 程与方法、情感感受数学与生活的联系，增强数学的应态度与价值观 3.在解决问题的过程中，用意识。 重点 重点：能选择合适的信息提出问题，解答问题。 难点：经历自主学难点 习，交流队列表演方案的过程。 关键：增强数学的应用意识。 关键 课件及教具准课时安排 1课时 情境图,小木棍 备 教师活动 学生活动 一、创设情境 师：同学们，知道什么是队列表 演吗？队列表演的队伍是什么样 学生说一说。 的？ 二、解决问题 1、提出问题 师：有36名同学进行队列表演，学生自主设计，画图，师巡视指导。 请你们设计出队列表演方案，看谁生1：每行4人，有9行 设计出的方案最美观又整齐。可以36÷4＝9（行） 用自己的形式表示。 生2：每行6人，有6行 2、全班交流 36÷6＝6（行） 师：谁愿意把你的设计方案给大生3：每行9人，有4行 家介绍介绍，说一说你是怎么想36÷9＝4（行） 的？ 生想出其他方案，师给与肯定。 生谈感受。 3、交流感受 生：9只大象，27只小象 ， 师：打开书看一看，红红和聪聪36只长颈鹿。 的方案和你一样吗？你有什么想生1：鹿是大象的几倍？ 法？ 36÷9＝4 四九三十六 三、提问题并解答 生2：小象是大象的几倍？27÷9＝3 三九1、师提出问题 二十七 师：看书28页，你了解什么数生3：大象比小象少多少只？ 学信息？你能选择合适的条件提27－9＝18（只） 问题吗？试一试。 ?? 2、交流问题： 生完成在书上。 师：谁愿意说一说你提的问题， 怎样列式。用的哪句口诀。 31 /

3、提出要求 师：大家把用除法计算的问题和算式写在自主小天地中，看谁的字即课型 新授 教学内容 9的乘法口诀练习课 漂亮又美观。 1．练一练第1题 师：请同学们看第2题，动手量一量图中的铅笔和蜡笔的长度。根据测量的结果，请你计算并填空。 2．练一练第2题 师：看第2题，老师给大家计时，看谁算的快。 课 3. 练一练第3题 堂 师：我们书上第3题是个接力赛，请同学们把书中算式写在练习本上进练 行接力比赛。 习 4．练一练第4题 师：请同学们看书中第4题，先在图中找到数学信息，然后再提出问题并解答。 学生做后交流想法。 解决问题 每行9人，排成4行。 列式：36÷9＝4（行） 口诀：四九三十六 板每行4人，排成9行。 列式：36÷4＝9 （行） 口诀：四九三十六 书每行6人，排成6行。 列式：36÷6＝6（行） 口诀：六六三十六 设鹿是大象的几倍？ 列式：36÷9＝4 口诀：四九三十六 计 小象是大象的几倍？ 列式：27÷9＝3 口诀：三九二十七 一共多少只? 列式：27+9+36=72 作 业 课后反思

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月 日 星期 本学期第 节

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