冀教版二年级数学下册全册教案Word版,表格式,128页,

分? 自己完成,说说想法。 三、课堂练习 课型 新授 教学内容 8的乘法口诀练习课 1、练一练第一题 师：大家看练一练第1题，说一说题中告诉了什么，然后自己独立解答。 集体订正答案。 师：你还想到了什么问题？ 生1：平均每个同学养几只灰鸽子？ 24÷3=8（只） 生2：平均每个同学养几只白鸽子？ 6÷3=2（只） 生3：平均每个同学养几只灰鸽子？ 24+6=30（只）30÷3=10（只） 2、练一练第二题 课 师：大家看第2题，看清运算符号把得数写在书上看谁算的又对又快。 堂 学生独立完成,再集体订正。 练 四、问题讨论 习 师：请同学们读题，你从中知道了什么？ 生：把一根木头锯成8段，每锯断一次用5分钟。求锯完这根木头需要多少分钟。 师：你们自己先算一算。 生：8-1=7（次） 5×7=35（分） 师：说一说你的想法。 生：锯一根木头成8段，只要锯7次就可以了，每次5分钟，一共35分钟。 提问题 解答问题 一共多少金鱼? 6+12+3=21(条) 板白金鱼比红金鱼多多少条? 6-3=3(条) 书设花金鱼是白金鱼的几倍? 12÷6=2 计 花金鱼是红金鱼的几倍? 12÷3=4 白金鱼是红金鱼的几倍? 6÷3=2 作 业 课后反思 练习册 课 时 计 划

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1.使学生经过大量练习，更加熟练的掌握8的乘法口诀及用口诀教学目标包括求商的有关知识。 知识与能力、过2.能够熟练记忆8的乘法口诀，会用8的口诀计算和解决数学问课型 新授 教学内容 情感程与方法、9的乘法口诀 题。 态度与价值观 3.培养学生的思维灵活性，以及良好的学习习惯。 重点 重点：更加熟练的掌握8的乘法口诀的有关知识。 难点：思维的灵难点 活性。 关键：会用8的口诀计算及解决有关知识。 关键 课件及教具准课时安排 1课时 情境图,小木棍 备 教学过程 一、基本练习 1、从“一一得一”背到“八八六十四” （1） 横背 （2） 竖背 （3） 跳背（同桌说前面半句，自己说出后半句） 2、口算 16÷8= 8×6= 56÷8= 7×8= 8×8= 21÷3= 8×3= 56＋7= 32÷8= 40÷8= 24÷8= 40－5= 3、列竖式计算 40÷8= 48÷6= 8×8= 6×7= 47+36= 71-36×7= 47+36= 71-36 = 学生下自主完成再板演交流。 二、应用练习 1、小明有三盒铅笔，每盒8枝，一共有多少枝。 2、小名有24枝铅笔，要装在3个盒子里，平均每个盒子装几枝？ 3、二（1）班48人参加广播操比赛，每队8人，可以站几队? 课后反思

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1.经历自主尝试总结,交流9的乘法口诀的过程。 教学目标包括 知识与能力、过2、熟记9的乘法口诀,会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。程与方法、情感 态度与价值观 3、在编写口诀和探索9的乘法中积的规律的过程中,获得成功的体验,提高学习兴趣,增强学习信心。 重点 重点：会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。 难点:：经历自主尝试难点 总结,交流9的乘法口诀的过程。 关键：熟记9的乘法口诀 关键 课件及教具准课时安排 1课时 情境图,小木棍 备 学生活动 教师活动 一、自主探索 师：大家会自己总结8的乘法口诀,今天老师想考考大家,能不能在没有实物的情况下,自己总结9的乘法口诀,你们能行吗? 二、合作交流 1、小组合作 师：把你写的和小组同学交流一下,讨论出最好的方法给大家说说。 2、全班交流 师：现在谁代表小组给大家说说你们组的意见? 师板书算式和口诀。 师：27是怎样知道的？ 3、找规律 师：观察算式,你发现了什么? 师给与肯定 师：刚才同学们发现了这么多规律，你有什么好方法记住9的乘法口诀吗？ 师提出要求,生自主探索9的乘法口诀。 师巡视指导。 小组合作交流。 生:9×1=9 一九得九 9×2=18 二九十八 9×3=27 三九二十七 9×4=36 四九三十六 9×5=45 五九四十五 9×6=54 六九五十四 9×7=63 七九六十三 9×8=72 八九七十二 9×9=81 九九八十一 生：9+9+9=27，所以9×3=27 生1：9×1=9 比10少1 2×9=18 比20少2 生2：相邻两个算式的乘积差9。 生3：积的个位上的数与十位上的数之和是9。 ?? 学生交流记忆方法。 27 /

三、巩固练习 1、 让学生齐读口诀，然后把算式和口诀填写在数学书22页。 2、 让学生默记9的乘法口诀，然后指名背口诀。 课型 新授 教学内容 用9的乘法口诀求商 四、课堂练习 1、 练一练第一题 师：前面我们已经练习过对口令，一人说前半句，一人说后半句，现在同桌二人说对口令。 2、 练一练第二题 课 师：我们已经学习了9的乘法口诀，第2题的算式你们能用口诀计算吗？堂 直接写在书上。 练 3、 练一练第三题 习 师：请同学们看第3题，读一读题中要求我们做什么。做完后同桌交流结果。 4、 练一练第四题 师：第4题有3个大门，每辆汽车应该开进哪个大门呢？ 5、 练一练第五题 师：同学们看第5题，读一读算式。 学生读算式。 师：你能把9×1+9这个算式改写成乘法算式吗？说一说你是怎样想的。 生：9×1+9，1个9再加1个9是2个9。所以改写成乘法算式9×2 9的乘法口诀 9×1=9 一九得九 9×2=18 二九十八 板9×3=27 三九二十七 书9×4=36 四九三十六 设9×5=45 五九四十五 计 9×6=54 六九五十四 9×7=63 七九六十三 9×8=72 八九七十二 9×9=81 九九八十一 作 业 课后反思 练习册 课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节

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