四年级语文下册“导学案”第五单元

3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4、理解作者 对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 重点难点 重点是体会作者情感的变化。 基本环节 第一课时 教师活动 一、激趣导入： 教师导语：“春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无意是春学生活动 教学意图 天里最绚丽多彩的一笔。它用缤纷的色彩，娇弱导入欣赏图片，引的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然新课 入新课 而当你对于千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？ 板书课题 ：20*花的勇气 认真读书吧，相信你一定会有收获的。 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4、理解作者 对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 直观导入新课 展示学习目标 明确目标 目标导学 出示自学要求 二、初读知大意： 1、小组合作：互相检查课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。 学生根据自学要求，自读2、自学反馈： 自悟 指名按自然段朗读课文，师生共同正音。 师生共同质疑问难。 3、整体感知课文大意： 说一说：作者在维也纳经历了意见什么事？ 第二课时 体现学生自主学习 小组互查互教 一、细读理清脉络： 1、维也纳的春天给作者六下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？ 2、请学生上黑板写出表现作者感情变化的小组合作 小组内互相检查

词语，教师引导学生理清文章的线索和作者的情感脉络。 二、品读感悟美： 1、把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。 2、文学鉴赏会： 教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家反复阅读了著名作家冯骥才的散文培养学生独片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言学生品读文立的阅读能中重点词句 是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。 力 教师根据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。 三、美读入情景： 1、循着作者情感的变化，入情入境地朗读全文。 2、举办朗读比赛，评出优胜者。 四、回读抒胸臆： 生命是宝贵的，却是短暂的 。有一位哲人学生当堂检测 说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命 的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩是，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？》请你把你的所思所感记录到自己的日记中吧。 学生练习 当堂检测 教学后记 课题 语文园地五 课时安排 1-2课时 学习目标 1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。 3、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 4、积累关于生命的名言警句。 5、理解成语故事，体会其中蕴含的道理。 在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。 1、整理本组课文收集的相关资料。 重点难点 课前准备

2、搜集关于生命的名言警句. 基本环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 展示发对生命的思考和热爱。 学习2、在口语交际和习作的过程中，进一步提目标 高口语和书面的表达能力。 二、自主准备 谈话导入 一、谈话导入： 生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生没有了更深刻的理解和认识，直接可就让我们共同交流一下吧。 1、继续深化学生对生命的理解和认识，激明确目标 目标导学 出示自学要求 学生根据体现学生学习1、默读提示，了解本次口语交际的内容。 自学要求的自主性 自主准备 2、投影出示： A）说说自己了解到的生命现象。 B）讲讲自己知道的热爱生命的故事。 C）谈谈自己获得的感受，得到的启发。 3、回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。 4、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎么说。 5、自己轻声练习讲述。 三、畅所欲言。 1、自己选择伙伴互相交流，互相批评、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。 2、每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真，安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。 小组互查互教 师生引导跃，与同学的交流、合作是否积极等。 释疑 2、学生评价: 你认为这节课谁的表现最佳，为什么？ 3、教师评价：总结本节课学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。 总结评价 四、总结评价 1、自我评价: 自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否踊

课题 语文园地五 课时安排 第3-4课时 学习目标 1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。 3、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 4、积累关于生命的名言警句。 5、理解成语故事，体会其中蕴含的道理。 1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。 自制PPT课件 重点难点 课前准备 基本环节 教师活动 一、谈话导入，激发兴趣 在口语交际课上，同学们畅谈了自己对生活的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。 1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。 二、阅读提示，明确要求 1、学生默读提示，画出要求。 2、投影出示习作要求: A、内容具体 B、写出真实感受 C、题名自定 学生活动 教学意图 导入新课 激趣导入 展示学习目标 明确目标 目标导学 出示自学要求 根据要求自学课文 培养学生独立阅读的能力 小组互查互教 三、试写初稿，反复修改 1、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。 2、好文章是写出来的！请同学完成初稿后，小组合作学习 自己认真进行修改。 3、小组内互读互改，提出修改建议。 4、按照小组提出的建议，再次修改自己的习作。 四、朗读佳作，共同赏评 朗读佳作，共同赏评 1、每小组推荐一至两名同学，分别朗读各小组内互相检查 师生引导