人教版高中政治必修第四单元 - 图文

多媒体展示图片?具体 事例： 陕西省三位茅盾文学奖得主及其作品（第三届?路遥?《平凡的世界》?陕北；1998年第四届?陈忠实?《白鹿原》?关中；2008年第七届?贾平凹?《秦腔》?陕南?陕西省政府奖励十万元） 陕西娃张涵予骑金马 台湾。第45届金马奖颁学生发言：略 赏析图文 （2）忧虑现象——奖。大陆影人成亮点 。文化市场的自发性陕西娃张涵予获得金马“谷子和传媒的商业性（前奖各位评委首肯，提/原因） 地”成功骑上“金马”。同时，冯小刚的军旅题材电影《集结号》获得了最佳改编剧本奖。 青春励志偶像剧《奋斗》—— 奋斗！“80后”精神层是积极向上，坚持自我，顽强不屈。 表现为：①、生产和销售品位低下的文化产品；②、文化内容荒诞、庸俗，迎合低级趣味；③、不负责任地炒作、传播“绯闻轶事”。 教师过渡、引导：俗话说“林子大了，什么鸟 都有”。文化市场与大众传媒的发展，总会被一些居心叵测、利欲熏心 通过材料，设置情景，让学生正确认识我国对文化市场加强管理、正确引导的重要性与必要性 （3）、社会主义文化的人利用，对社会舆论结合材料积极思考，发生活必需监管、引导 导向和风气造成了不良表见解 影响。 多媒体展示图片?具体学生发言：略 事例： 网络用语与火星文 （“我”——“偶”、“挖”； “囧”字乱用。） 2008-11-08：阴霾的中 国记者节 在书上做好笔记 记者戴骁军拒绝被封 口，曝光封口费人身遭 威胁 3、发展人民大众喜 闻乐见的文化 静、黄维德事件） 狗仔队大肆吹捧（伊能 讨论、辩论交流 发表见解 （1）原因（为什么 让家长老师担心！ 要发展人民大众喜西安小学生恶搞“证件” 闻乐见的文化）： 活动?思考：如果你是国 家文化市场监管负责 人，针对当代文化生活 中的喜与忧，你会怎么 做？ 教师点拨总结投影：文 化市场越活跃，文化产 （2）区别：“大众文品越丰富，文化生活越 化”与“人民大众文繁荣，越不能放任自流， 化” 越需要加强管理，正确 引导。（如广电总局剔除 宋祖德；新闻总署彻查 “山西记者封口费事 件”） 通过对日常生活中学生之间的礼尚往来这一现象的分析，让学生学会辩证地看待时教师过渡：在当今中小 学生的文化生活中还发 现了一种现象——教材结合自身实际，思考回尚文化，在生活中，P88图文材料所说的“人答 情消费”。 应该对同学之间的礼尚往来现象进行具体分析，反对盲目攀比，赶时髦，追求所谓的时尚 请说一说：作为中学生 你认为应该“人情消费” 吗？你赞同一下哪种观 点？ 教师引导：家长C言之 有理。 教师过渡、引导：对文 化市场监管、引导是一 （3）如何发展人民种必要手段、短时有效 大众文化： 手段，但治病要治本， 要从根源上解决文化生 活中的问题，必须提高 人们的审美情趣和审美 素质，那就必须“发展教师讲授为主，学生做 人民大众喜闻乐见的文好笔记，补充在书上 化”。 引导学生理解因为文化需求的多层次、多 活动?简单的现场调查： 在家里有没有与家人争 看电视的时候？为什 么？ 样化，导致文化产品的多种类型、多样风格 引出：①、人们对文化 需求呈现出多层次、多 样化、多方面的特点。 ②、为了满足人民日益 增长的精神文化生活需 求。 学生发言：①、学校上 周二的“一二九运动” 纪念活动；每周五的学 生社团活动；创建卫生 城市工作；开展“百城 万店无假货”；青年志这是容易混淆的两个愿者服务活动；创建文概念，让学生将概念识记、辨析。 教师过渡：为了满明社区；等 足不同层次人们的文化 需要，需要发展人民大② 略 众喜闻乐见的文化，那 么，究竟什么是“人民 大众文化”？ 在这里大家要注意 区别两个感念——“大 众文化”和“人民大众教师讲授为主，学生做 文化”。 好笔记，将①——⑤补 充在书上 教师点拨总结?多媒体 展示： 大众文化：以大众传媒 为手段、按照市场规律