《高级日语》课程教学大纲资料

二、～といっても 三、心ゆくまで 四、何としても 五、～だけでも 六、気が遠くなる 七、さながら 八、～心地 九、～み 十、～てやまない 類語の学習

一、しゃがむ、蹲る、屈む 二、寝そべる、寝転がる、寝転ぶ 4． 教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握日语散文的行文特点。对文中出现的一些诗歌和文学家进行适当的说明，加深学生对课文的理解。

第二章 田中正造（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习日语人物传记的语言特点，掌握课文中介绍的人物生平与社会事件背景。 ３．教学重点及难点

文型 一、～放題 二、かたわら 三、～つくす 四、～に終わる 五、目も当てられぬ 六、胸を撫で下ろす

七、ひた＋動詞連用形＋に＋同一動詞 八、～とする 九、～あまり 十、一つ～ない 類語の学習 一、まみれ、だらけ 二、たまたま、偶然 ４．教学建议

可以结合课后的文学小知识，让学生进一步掌握传记文学的特征。上课前可以简单介绍一下明治、大正时期的社会历史背景，以及日本的「公害問題」的发展情况。

第三章 日常の思想（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习日语的思想评论的语言特点，掌握课文中介绍的日本人的社会心理。 ３．教学重点及难点 文型 一、～から

二、～以外の何物でもない 三、～を余儀なくされる（させる） 四、もとより 五、ゆえ 六、～と並んで 七、のみ 八、すら 九、はたして 十、～としても 類語の学習 一、もはや、すでに 二、再び、再度 ４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握思想评论的特征。本文的作者是日本有名的文化学者，历史研究学者，很多著作在日本影响很大。建议讲课文之前向学生简单介绍作者及其代表作品。

第四章 庭（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习日语社科类散文的语言特点，掌握课文中介绍的日本人的庭院审美观。 ３．教学重点及难点 文型

一、～というものは 二、～極まりない 三、思いを馳せる 四、思うに 五、～に足る 六、～ことで 七、～にせよ

八、～わけが（は）ない 九、～（の）ならともかく 十、いかに～（う）ようと 類語の学習

一、さりげなく、それとなく 二、ほの暗い、薄暗い、暗い ４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握社科类散文的特征。对课文中的长句要精细讲解，让学生清楚理解长句的结构。本课为第五册中难度较大的文章，因此学时分配较多，授课教师需要放慢讲课速度，分析句子结构，并在讲解结束后对学生的掌握情况进行抽查。

第五章 なぜ車輪動物がいないのか（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习日语的科普文章的语言特点，着重把握课文中理论分析部分的语言特征。 ３．教学重点及难点 文型

一、～であれ～であれ 二、心を躍らせる 三、余計 四、～分には 五、～ときた日には 六、～に目を向ける

七、～ない（ぬ）ともかぎらない 八、ものではない 九、～からみれば 十、～に越したことはない

類語の学習

一、ひとまず、差し当たり、とりあえず 二、たちまち、たちどころに ４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握科普文章的语言特征。

第六章 紅山桜（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习日语游记文学的语言特点，着重把握课文中对樱花的形态的描写，并通过本文的学习充分了解日本民族对自然的热爱。 ３．教学重点及难点 文型 一、調子に乗る 二、～じみる 三、～ぞい 四、腰を据える 五、しょせん 六、肩を落とす 七、たまる（もの）か 八、一＋助数詞＋一＋助数詞 九、体を張る 十、～なしの 類語の学習

一、とりわけ、特に、殊に 二、もどかしい、歯がゆい ４．教学建议

可以结合课后的读物，让学生进一步掌握游记的语言特征。文中对樱花的形态描写很细致，需要仔细比较不同段落对樱花形态描写的语言特色。

第七章 「的」の文化（第五册）

１．基本内容

本文、注釈、新しい言葉、類語の学習、練習、文学．語学の豆知識、読み物 ２．教学基本要求

学习日语语言学文章的特点，了解文中提到的一些语言现象背后所隐藏的日本人的社会