(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考专题复习《记叙文写作技巧：文章结构》精讲精练(含答案)

考入最好的重点。我接受不了这样的理论，妈妈点头同意了，并语重心长地跟我做了一次长谈：人生的主旋律考的是自己的实力，加分的时候很少，做一个强大的自己，永远高于和别人斤斤计较，何况让让这个贫穷的孩子，就是在最关键的时候帮了他一把，他会感激终生的！（按照时间先后，纵向叙述几件事）这些记忆中小事虽然平凡，但正因为妈妈处理的很好，为我提供了一个和谐的家庭、建立了融洽的同学关系，赢得了很多真诚的朋友！（这些事带来的结果，总结全段）（总结部分也可以用其他形式来写）

2.人物或人物行为带来的整体感受 + 纵向叙述几件事 + 事件的总体结果（或影响、或表达作者的思想感情）

例如：

妈妈就像一个能容天下之事的大肚弥勒。（人物形象给人的感受，总领全段）小时候......她还是宽容了我。上了初中......拒绝了家长的一切赔付。每年初三......他会感激终生的！（按照时间先后，纵向叙述几件事）这些记忆中小事虽然平凡，但正因为妈妈处理的很好，为我提供了一个和谐的家庭、建立了融洽的同学关系，赢得了很多真诚的朋友！（这些事带来的总的结果，总结全段）（总结部分也可以用其他形式来写）

又如：

妈妈做事，总让人心里有一种暖暖的感觉。（人物行为给人的感受，总领全段）小时候......她还是宽容了我。上了初中......拒绝了家长的一切赔付。每年初三......他会感激终生的！（按照时间先后，纵向叙述几件事）这些记忆中小事虽然平凡，但正因为妈妈处理的很好，为我提供了一个和谐的家庭、建立了融洽的同学关系，赢得了很多真诚的朋友！（这些事带来的总的结果，总结全段）（总结部分也可以用其他形式来写）

特别说明：后面的总写，不要再写感受，总结全段，避免前后重复。 3.作者要表达的思想感情+纵向叙述几件事+结果（或感受、或影响）

例如：凡是和妈妈生活过、交往过的人，无不敬佩妈妈。（表达对妈妈的敬佩之情，总领全段）小时候......她还是宽容了我。上了初中......拒绝了家长的一切赔付。每年初三......他会感激终生的！（按照时间先后，纵向叙述几件事）这些记忆中小事虽然平凡，但正因为妈妈处理的很好，为我提供了一个和谐的家庭、建立了融洽的同学关系，赢得了很多真诚的朋友！（这些事带来的总的结果，总结全段）（总结部分也可以用其他形式来写）

又如：妈妈是一个宽容的人。（揭示妈妈的人品，赞美妈妈的美好品质，总领全文）小时候......她还是宽容了我。上了初中......拒绝了家长的一切赔付。每年初三......他会感激终生的！（按照时间先后，纵向叙述几件事）这些记忆中小事虽然平凡，但正因为妈妈处理的很好，为我提供了一个和谐的家庭、建立了融洽的同学关系，赢得了很多真诚的朋友！（这些事带来的总的结果，总结全段）（总结部分也

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可以用其他形式来写）

再如：一个宽容的人，才能赢得尊重和幸福。（揭示事件中蕴含的哲理，给人启迪，总领全段）小时候......她还是宽容了我。上了初中......拒绝了家长的一切赔付。每年初三......他会感激终生的！（按照时间先后，纵向叙述几件事）这些记忆中小事虽然平凡，但正因为妈妈处理的很好，为我提供了一个和谐的家庭、建立了融洽的同学关系，赢得了很多真诚的朋友！（这些事带来的总体结果，总结全段）（总结部分也可以用其他形式来写）

最后：妈妈的始终恪守着大度做人的人生信条。（揭示妈妈的爱好、志趣和追求，总领全段）小时候......她还是宽容了我。上了初中......拒绝了家长的一切赔付。每年初三......他会感激终生的！（按照时间先后，纵向叙述几件事）这些记忆中小事虽然平凡，但正因为妈妈处理的很好，为我提供了一个和谐的家庭、建立了融洽的同学关系，赢得了很多真诚的朋友！（这些事带来的总体结果，总结全段）（总结部分也可以用其他形式来写）

特别说明：段落结尾的总写，不要再表达自己的思想感情总结全文，避免前后重复。但由于作者的思想感情有情、理、义、趣四种形式，如果开头和结尾不采用相同形式来写，也是可以的。例如：

妈妈的始终恪守着大度做人的人生信条。（揭示妈妈的爱好、志趣和追求，总领全段）小时候......她还是宽容了我。上了初中......拒绝了家长的一切赔付。每年初三......他会感激终生的！（按照时间先后，纵向叙述几件事）妈妈的这些小事，让我深深地懂得：一个人，只有深刻理解宽容并能用行动去履行的人，才能赢得快乐的生活，幸福的人生。（揭示事件中蕴含的人生哲理，总结全段，其他非表达志趣的形式也可以）

注意事项：

1.几件事按照时间先后顺序进行陈述。文中：小时候.....上了初中.....每年初三.....就体现这种时间上的先后顺序。不用具体的词语，能让人从字里行间体会出先后也可以。

2.几件事表现的是同一主题。文中：妈妈原谅我打花瓶、拒绝伤害佩服、礼让三好干部三件事，都体现同一主题，体现妈妈宽容大度，赞美妈妈宽容大度的品质。

（二）先后叙述几件事，表现主要人物的多种品质，立体塑造人物形象

1.过渡 + 纵向叙述几件事 + 总体结果（或总体感受、或总体影响、作者要表达的思想感情） 例如：一想到妈妈，许多往事就会悄然浮上心头。（过渡，总领全段）小时候，陪妈妈上街，经常会遇到成群的乞丐，只要有人伸手，妈妈从未拒绝。那时候，我虽然很小，也懂了一些事，便出来阻止妈妈的施舍——因为有很多人是地道的骗子。妈妈笑着说：我知道，这其中肯定有不少骗子，但绝不可能都是骗子，我们不能因为有人是骗子，就不去帮助那些真正需要帮助的人！初一放假的时候，妈妈带我去登泰山。不知为什么，妈妈一路上不停的问我两个问题：累吗？这里的景物比刚才看到的漂亮吗？那一路上我

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回答妈妈的答案，连接起来，构成了两个链条，一个是关于累的：还行——有点累——累了——真累——太累了——快累死了——我实在不行了；一个是关于景色带来的感觉：挺好看的——漂亮——太漂亮了——真想不到——简直可以说是迷人——实在太壮丽了！等到了观日峰，我虽然早已精疲力尽，但无限风光还是让我赞叹连连。妈妈若有所思的说：其实，人生就如这登山，付出多少辛苦，就会收获多少美景，坐在山下虽然舒服，但那些舒服的人，必然与这恢弘壮丽的景色无缘！这时候，我才明白妈妈一路上的询问，竟为了突出一条认知的主线，妈妈带我来旅游，背后还有这鲜为人知的秘密！初二，是初衷生活的过渡时期，家长会开得勤。有一次，爸爸出差，只能要妈妈到学校开家长会。六点半，家长会都结束了，仍不见妈妈的踪影。原来，妈妈已经请好了假，但是当时时间还早，便又继续手头的工作。因为工作复杂，母亲必须全神贯注，哪只这一投入，竟把开会的事忘得一干二净。回家听到母亲的回答，我当时真的哭笑不得。（纵向叙述几件事）春华秋实，妈妈的行为引起了多个部门的关注，各种荣誉雪片似的飞来：什么慈善协会理事啊，什么名誉校长啊，什么劳动模范啊，林林总总，妈妈走到哪里，都会赢得一份看得见、摸得着的敬重。（用总体结果，总结全段）（也可以采用其他形式，写段尾的总写）

解析：这一段中，叙述的三件事，第一件，表现妈妈的善良；第二件事，表现妈妈的明理、善教；第三件事表现妈妈忘我工作。三件事综合起来，就立体塑造了妈妈善良、善教、忘我工作的高大形象。后面的结果也是对应这三种行为来的。

2.对人物或行为整体感受 + 纵向叙述几件事 + 事件的总体结果（或影响、或表达作者的思想感情） （1）对主要人物的整体感受总领全段

例如：妈妈的形象，在我的内心深处，是救苦救难的菩萨、是透视红尘的智者，更是老骥伏枥的辛勤耕耘的老黄牛。（对人物的整体感受，和下面的具体事件一一对应，总领全段）小时候，陪妈妈上街......就不去帮助那些真正需要帮助的人！初一放假的时候，妈妈带我去登泰山......妈妈带我来旅游，背后还有这鲜为人知的秘密！初二，是初衷生活的过渡时期，家长会开得勤......回家听到母亲的回答，我当时真的哭笑不得。（纵向叙述几件事）春华秋实，妈妈的行为引起了多个部门的关注，各种荣誉雪片似的飞来：什么慈善协会理事啊，什么名誉校长啊，什么劳动模范啊，林林总总，妈妈走到哪里，都会赢得一份看得见、摸得着的敬重。（用总体结果，总结全段）（也可以采用其他形式，写段尾的总写）

（2）对主要人物行为的整体感受总领全段

例如：妈妈做事，似乎永远隐藏着某种独特的意义和内涵。（对主要人物行为的整体感受，总领全段）小时候，陪妈妈上街......就不去帮助那些真正需要帮助的人！初一放假的时候，妈妈带我去登泰山......妈妈带我来旅游，背后还有这鲜为人知的秘密！初二，是初衷生活的过渡时期，家长会开得勤......回家听到母亲的回答，我当时真的哭笑不得。（纵向叙述几件事）春华秋实，妈妈的行为引起了多个部门的关注，各种荣誉雪片似的飞来：什么慈善协会理事啊，什么名誉校长啊，什么劳动模范啊，林

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林总总，妈妈走到哪里，都会赢得一份看得见、摸得着的敬重。（用总体结果，总结全段）（也可以采用其他形式，写段尾的总写）

3.作者要表达的思想感情 + 纵向叙述几件事 + 总体结果（或总体感受、或总体影响） （1）开头点明作者纵向叙述的几件事，要表达的核心情感，总领全段

例如：妈妈的一言一行、一举一动，都让人钦佩。（表达了作者对母亲的钦佩之情——情感类主题，总领全段）小时候，陪妈妈上街......就不去帮助那些真正需要帮助的人！初一放假的时候，妈妈带我去登泰山......妈妈带我来旅游，背后还有这鲜为人知的秘密！初二，是初衷生活的过渡时期，家长会开得勤......回家听到母亲的回答，我当时真的哭笑不得。（纵向叙述几件事）春华秋实，妈妈的行为引起了多个部门的关注，各种荣誉雪片似的飞来：什么慈善协会理事啊，什么名誉校长啊，什么劳动模范啊，林林总总，妈妈走到哪里，都会赢得一份看得见、摸得着的敬重。（用总体结果，总结全段）（也可以采用其他形式，写段尾的总写）

（2）开头揭示作者纵向叙述的几件事内部蕴含的哲理，总领全段

例如：一个人要赢得他人的敬重，让自己的人生充实、厚重、幸福，首先要保持一份善良、一份彻悟、一份奉献。（揭示哲理——哲理类主题，总领全段）小时候，陪妈妈上街......就不去帮助那些真正需要帮助的人！初一放假的时候，妈妈带我去登泰山......妈妈带我来旅游，背后还有这鲜为人知的秘密！初二，是初衷生活的过渡时期，家长会开得勤......回家听到母亲的回答，我当时真的哭笑不得。（纵向叙述几件事）春华秋实，妈妈的行为引起了多个部门的关注，各种荣誉雪片似的飞来：什么慈善协会理事啊，什么名誉校长啊，什么劳动模范啊，林林总总，妈妈走到哪里，都会赢得一份看得见、摸得着的敬重。（用总体结果，总结全段）（也可以采用其他形式，写段尾的总写）

（3）开头揭示人物精神品质，表达作者的褒贬倾向，总领全段

例如：妈妈是一个善良、明理、忘我奉献的人。（揭示人物的高尚品质——精神品质类主题，总领全段）小时候，陪妈妈上街...就不去帮助那些真正需要帮助的人！初一放假的时候，妈妈带我去登泰山...妈妈带我来旅游，背后还有这鲜为人知的秘密！初二，是初衷生活的过渡时期，家长会开得勤...回家听到母亲的回答，我当时真的哭笑不得。（纵向叙述几件事）春华秋实，妈妈的行为引起了多个部门的关注，各种荣誉雪片似的飞来：什么慈善协会理事啊，什么名誉校长啊，什么劳动模范啊，林林总总，妈妈走到哪里，都会赢得一份看得见、摸得着的敬重。（用总体结果，总结全段）（也可以采用其他形式，写段尾的总写）

（4）揭示人物的兴趣、爱好、追求，总领全段

例如：妈妈一生喜欢做善事，希望自己的孩子明白事理，希望自己以及身边的人都能成为一个无私奉献的人。（揭示人物的兴趣爱好——情趣类主题，总领全段）小时候，陪妈妈上街...就不去帮助那些真正

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