当前位置：首页 > (名师整理)道德与法制八年级上册 第1单元 第2课 第2框《合理利用网络》省优质课获奖教案
2.2合理利用网络 教学设计
【课标依据】
合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
【学习目标】
知识与技能：懂得如何理性参与网络生活和传播网络正能量
过程与方法：通过教材奶奶和爸爸思想观念的冲突，认识到网络是一把双刃剑，
知道网络的优势及不合理使用的危害，掌握合理使用网络的方法。通过案例分析，合作探究，拓展空间探讨网络的弊端，避免我们沉迷于网络，合理利用网络、传播网络的正能量。
情感态度价值观：在了解网络利弊的基础上，遵守道德与法律的网络生活准则，
保持正确态度，既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络服务于生活和学习，尝试传播网络正能量。
【教学重点】：理性参与网络生活 【教学难点】：传播网络正能量。
【学情分析】：随着互联网的迅猛发展，信息化、数字化生存，已经成为一种重
要的生活方式，尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经是“零距离”接触。教师通过观察、了解发现部分学生受年龄的限制经验不足，同时又辨别是非能力差，不能正确处理现实生活和网络生活的区别，将过多的时间花费在网络上；目前互联网
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上信息良莠不齐，大量数据说明缺乏自制力的学生容易沉迷于网络,荒废了学业，危害身体健康甚至导致各种违法现象发生。
【教学过程】
【导入】小明奶奶与爸爸的对话
奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。
问题1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？
“如何看待”的解题技巧：是什么加为什么加怎样做。
答：（1）奶奶看到了网络对孩子的不利影响，孩子经常玩手机或电脑，影响学习，影响生活。但没有看到网络带给我们的积极影响。
（2）爸爸看到网络对孩子的好处，网络可以学习，看新闻等，但没有看到如果不合理利用网络或沉迷网络所带来的危害。
（3）所以网络对于我们来说既有利也有弊，是把双刃剑。我们要学会合理利用网络。
如何利用网络？带着这个问题，我们学习新课---合理利用网络 【自学提纲】
1、如何理性参与网络生活？ 2、什么是媒介素养？ 3、如何传递网络正能量？
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4、如何合理利用网络？
【小明经历1】
小明收到爸爸买给他的新手机，开通了微信，利用微信公号学习数学与物理，并认识一起学习的小张同学。
这说明了互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 【小明经历2】
小明觉得手机上网后，学习查资料很方便，看到朋友圈里，别人整理的古代诗词很好，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来；别人推荐网络游戏，他也参与；看见别人星座测试，他也登陆测运气……现在小明越来越忙了，没有时间看书，忘记打篮球，没有时间写作业……
思考1：这说明了什么？2.如何理性参与网络生活？
分析：小明之所以这么忙是因为互联网有无限的信息，大量有价值和无价值的网络信息让小明应接不暇，网络影响了他的生活。
答：1.说明了小明没有养成良好的媒介素养，没有学会信息节食。结果影响到他的学习与生活。
2.理性参与网络生活：
（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获得新知，促进沟通，完善自我。
（2）注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，学会“信息节食”。
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媒介素养的含义：
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估的能力。
【小明经历3】
这天，小明打开手机，看到某中学的贴吧内，一个网名“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，一些照片被恶意丑化，并说小林的偷东西行为，引发嘲讽小林的跟贴。
思考1.你怎么看待贴吧里的这种现象？ 2.针对材料我们如何理性参与网络生活？
分析1：“看待”的解题技巧：是什么+为什么+怎样做
1答：(1)网名为“天龙”的学生是违法行为，侵犯小林的人格尊严权， (2)会给小林带来不良的影响。
(3)所以“天龙”的学生要删除贴吧内的信息，并赔礼道歉，如果严重的要给予经济赔偿。
分析2答：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（2）自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
如何辨别网络谣言？
（1）注意信息出处，看信息出处是否权威。 （2）关注官方信息。
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