正确使用标点符号

正确使用标点符号（含答案）

一、问号及其误用：

【例1】你是考北大呢？还是考南大呢？ 选择问句中只在全句末尾用问号。

【例2】这究竟是怎么回事呢？同志们？ 主谓倒装的问句只在句末用问号。

【例3】我可以去了吗，什么时候去？ 特指问句中每句之后都用问号。

【例4】基础知识扎实不扎实？对今后的高考有重要影响。

有些句子有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问语气，句末不用问号。

练习：

我不知道进行这种报道、渲染的记者和编辑的主观意图是什么？是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路？还是确信有这种事？

二、顿号、逗号、分号及其误用：

【例1】雉鸡，野兔要白天打，叫打坡，野猪，狐，獾，狼要夜里打，叫打猎。

顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词和词组之间。 逗号表示一句话中间的停顿。

分号表示复句内部并列分句间的停顿。

【例２】你要不断进步、识字、生产。

【例３】同学们把教室收拾得干净、整洁。

并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。

【例４】这里是水果之乡，苹果啊、西瓜啊、桃啊、杏啊……随处可见。 并列词语之后带有语气词，中间用逗号。

练习：

在孩子们的心目中，兔子的形象代表善良，机警，洁净，活泼，但由于胆小怕事，兔子往往也是被侮辱、被损害者的化身。

三、冒号的使用：

【例1】纺线有几种姿势，可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。

【例2】景阳岗上的武松，要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。 冒号用在提示语后面或总括语前面，有提示下文或总括上文的作用。

1、老师说：“只有上课认真听讲，才能提高课堂效率。” 2、“只有上课认真听讲，”老师说，“才能提高课堂效率。”

3、“只有上课认真听讲，才能提高课堂效率。”老师说。 直接引用，说话人的位置不同，“某某说”之后的标点要随之改变。

练习：

在海边他写浪花、礁石，在山顶他写青松、老藤，在田野他写春天、秋月；真可谓“远山近水皆有情”。

四、引号及相关标点的使用：

【例1 】我联想到了唐朝诗人贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”。 如果引文独立成句，意思又完整，句末的标点应放在引号里面。 【例2】鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是奶和血，”正是松树风格的写照。 引文是作者自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。

练习：

他们为了自己伟大的理想，有些人真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”的地步。

五、括号及相关标点的使用：

【例１】如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要》。（英国汉默尔顿著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版。）

【例２】人们阅读应用文时，一般不包含欣赏的因素（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文）。

【例３】出版社在2004年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购书名、册数）。 句外括号（注释整个句子的），括号放在句末标点之后，括号内注释语如有标点，最后一个点号不省略。

【例３】出版社在2004年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购书名、册数）。 属于正文内容不能加括号。

练习：

他到书店买回了三本自己爱读的小说：《子夜》、《围城》和《简·爱》。（夏洛蒂·勃朗特著）

六、破折号与括号的区别： 【例1】列宁笑着说：“我们就叫他斯大林——俄文的意思是钢铁——好了。”

【例2】1842年8月，清政府被迫同英方签定了中国近代史上第一个不平等条约（中英《南京条约》）。

综合练习

1、下列标点符号使用没有错误的一项是（ ） A、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B、我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人 哩。” C、基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

2、下列句子中，标点符号使用正确的是（ ） A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。”

B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎样建？那里的近千株树怎么办？

C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。

D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”

3、下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）

A、小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B、证券交易所内部那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 D、“哎！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

【正确】你是考北大呢，还是考南大呢？ 【正确】这究竟是怎么回事呢，同志们？ 【正确】我可以去了吗？什么时候去？

【正确】基础知识扎实不扎实，对今后的高考有重要影响。 答案：

我不知道进行这种报道、渲染的记者和编辑的主观意图是什么。是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路，还是确信有这种事？

【正确】雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、狐、獾、狼要夜里打，叫打猎。 【正确】你要不断进步，识字，生产。

【正确】同学们把教室收拾得干净，整洁。

【正确】这里是水果之乡，苹果啊，西瓜啊，桃啊，杏啊……随处可见。

答案：

在孩子们的心目中，兔子的形象代表善良、机警、洁净、活泼；但由于胆小怕事，兔子往往也是被侮辱、被损害者的化身。

【正确】纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。

【正确】景阳岗上的武松，要么把老虎打死，要么被老虎吃掉：二者必居其一。

答案：

在海边他写浪花、礁石，在山顶他写青松、老藤，在田野他写春天、秋月：真可谓“远山近水皆有情”。

【正确】我联想到了唐朝诗人贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

【正确】鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是奶和血”，正是松树风格的写照。 答案：

他们为了自己伟大的理想，有些人真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的地步。

【正确】如果想了解一下外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要》（英国汉默尔顿著，何宁翻译，1957年中国青年出版社出版）。

句内括号（注释句子里词语的），括号紧贴在被注释词语后，括号内注释语如有标点，最后一个点号（问号和叹号除外）省略。

【正确】人们阅读应用文时，一般不包含欣赏的因素。（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文。） 句外括号（注释整个句子的），括号放在句末标点之后，括号内注释语如有标点，最后一个点号不省略。

【正确】出版社在2004年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址，汇款单附言栏内注明所购书名、册数。

【正确】出版社在2004年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址，汇款单附言栏内注明所购书名、册数。 答案：

他到书店买回了三本自己爱读的小说：《子夜》、《围城》和《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特著）。 【正确】列宁笑着说：“我们就叫他斯大林（俄文的意思是钢铁）好了。”

【正确】1842年8月，清政府被迫同英方签定了中国近代史上第一个不平等条约——中英

《南京条约》。

【正确】 “我对不起……大家，我……没有……完成……任务。”他有气无力的说。 答案：（B） A、“这究竟是怎么回事呢，同志们？”厂长严肃地说。 B、我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人 哩。” C、基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 D、今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。 答案：（ C ） A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说‘礼多人不怪’嘛。”

B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎样建，那里的近千株树怎么办。

C、蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。

D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。

答案：（ D ）

A、小河对岸三四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 B、证券交易所内部那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办“中国文化与世界文化讲习班”的招生启事，立刻写信去报名。 D、“哎！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”