苏教版六年级语文下册表格式教案

各自读介绍\海\的部分 看看题头的照片

体会一下该如何读好这段话

读第二层

讨论交流

先自己读读 再在小组内试背

最后有感情地背诵给大家听

分四人小组讨论、汇报

体会：

一到立秋这天 海水立刻变得格外湛蓝 天空也显得格外明朗 较之昨日

空气中立刻就有了秋的凉意

有感情诵读

欣赏画面

谈谈自己的理解和感受

自由介绍 交流

完成作业

板书设计：

3 烟台的海

冬 凝重 不畏严寒巨浪 春 轻盈 播下希望种苗 夏 浪漫 人海相依 秋 高远 充实忙碌 画 背景 舞台--\活剧\

教学反思：

课 题

4 记金华的双龙洞 课型

时间

教学目标

1、了解课文内容 学习生字词 划分课文层次

2、学习课文第一到三自然段 欣赏沿途景色

教学重难点

理清课文叙述的顺序

教学方法

教具学 具

课文朗诵磁带

教 学 过 程 二次备课 一、初读课文 理清游览顺序 1、板书课题 导入新课 今天

我们一起学习《记金华的双龙洞》板书课题 解题：\记\是什么意思？较\记\的是什么？ 教师：去双龙洞洞途和洞内的景致非常美的奇特 吸引中外游客

同学们也想双龙洞吗？让我们和作者一起去游览好吗？ 2、初读课文 理清文章脉胳

读后提问：按游览顺序

全文可分几段？每段写了什么？ 讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段

3、结合分好的段落

要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点

4、学习课文第一段

（1）指名读、问：这段向我们交代了什么？ （浏览时间人物、景点 ） （2）用编句法概括段意

5、学习第二段

过渡作者在去双龙洞途中

沿途看到了什么？感受到了什么？让我们和作者一起去观赏

（1）默读第二自然段

从课文中标画出不沿看到的景物 及这些景物的特点

再体会一下作者看到这些后有什么感受

（2）老师边板书： 景物--映山红 油桐 砂土 新绿 特点--各色 白色 粉红色 或浓或淡 感受--一片明艳

（3）默读第三自然段

思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？ （4）有感情地齐读第二段

同时边读边想象沿着途明艳的南方山景 并思考

课题是《记金华的双龙洞》为什么要花费这么多笔墨去沿途景色呢？ 总结第二段段意：从金华过罗旬入山 一路上景色明艳迫溪流到洞口

齐读课题

记是\记载\的意思 本文记的浏览胜地 固而是一篇游记 并告诉学生

这篇游记是顺圣陶先生1957年游览金华双龙后写的