测量小灯泡的电功率教学设计

16.3 测量电功率

课题：第十六章 电功与电功率 第三节 测量电功率 开课班级：九年级（3）班

开课时间：2017年12月7日上午第二节 开课人：莲东中学 陈仙霞

教学目标 知识与技能：

1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率， 2、加深对电功率的理解；

3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。

过程与方法：

使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力。 情感、态度与价值观

认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识和态度。 教学重点

1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率， 2 、实际功率和额定功率的理解；

3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。

教学难点

1、学生自己设计实验电路和实验步骤 2、常见故障的判断 教学方法

启发引导，实验探究，交流讨论。 教具准备

学生用器材：学生电源、2.5V和3.8V小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。

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教学环节 什么？ 教学内容 （1）什么是电功率？电功率的物理意义是学生活动 教师活动 （2）电功率的公式是什么？ 复习 （3）什么是额定功率？什么是实际功率？ （4）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？ 复习回忆 引导复习提问 出出示2.5V和3.8V小灯泡出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定引入 功率？ 1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使思考，回答问题 引导提问 设计实验 小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？ （2）引导学生看书完成导学提纲的自主学习并设计出实验电路，画在导学提纲上。 （3）展示导学提纲 (二)合作探究： 要测定额定电压2.5V小灯泡的额定功率，写出实验步骤： 1.在做实验之前，你有什么要提醒同学们的注意事项？（如：开关、电流表、电压表、滑动变阻器） 2.接好电路，闭合开关，移动滑片使电压表示数为 ，观察小灯泡的亮度，读出电思考，看，倾听，做导学提纲 巡视学生学习过程，对学困生进行指导，点评 实验过程 流表的示数并记录。（注意：移动滑片时眼睛应先观察 表）。3.继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略低于额定电压），观察小灯泡的 ，读出 表和 表的示数并记录。4.继续调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略高于额定电压，观察小灯泡的 ，读出 表和 表的示数并记录。 5.按步骤做实验并记录实验数据的表格： 思考，倾听 要求，提醒学生倾听 ⑴学生展示交流实验数据 实验结论 （2）引导学生讨论：在实验过程中

出现了什么问题，如何改进？有什2 看、倾听、点评、更正 引导学生解决存在的问题 么疑惑的地方吗？ 板书设计

16.3测量小灯泡的电功率

实验原理：P=IU 实验电路图：

P V L A S 3