与中小学生谈作文（下） 印刷

与中小学生谈作文 戴老师作文系列丛书选

为了给我过生日，爸爸和妈妈忙了一天。

天刚放亮，爸爸和妈妈就起了床。爸爸说要到早市上去采购中午的菜，妈妈说：?我去吧，我更知道孩子爱吃什么，你就在家里陪孩子，顺便给孩子弄点早饭。?

中午，很少下厨的爸爸也和妈妈一同忙了起来，我也要去帮忙，妈妈说：?今天是你的生日，你想看书就看书，想玩就去玩，不用你帮忙……?

方法二：用地点过渡。如果你写的事情，有地点转移，把地点标明，也是过渡。如：

星期二，我正要出去玩，听爸爸说，有好多单位利用星期天排练节目，迎接本县举办的首届全国轻工业产品交流会，问我想不想跟他出去看一看，我说：?那当然想了！?

没想到，这一天真让我开了眼界-------

在服装厂，我看到那里的青年女工正在排练服装表演，那一招一势和我在电视上看到的完全一样，赢得了前来观看的人们的阵阵掌声。

在旅游工艺品制作公司，我看了一位中年师傅的木雕表演，看了一位青年女工的草编表演，还看了一位师傅的泥塑表演。在这里，我看得都不想走了。真没想到，我们县还有这样的人才！他们制作出来的东西，我早就在商店里见过，一直以为它们都是哪个大城市制作出来的，没想到，竟都是本县的产品！

在毛织厂，我看到的是……

方法三：关联过渡。关联过渡就是用含有关联词的句子来过渡。常用的关联词有：淡水、然而、科室、吉尔、于是、由此、以后、除此之外、不但??而且??、不光??还??、不仅??还??等等。下面举两个例子：

我和我的同学杨尚军本是?铁?相好，可转眼间几乎要?短兵相接?了。 是因为这么一回事：一次考试。他只比我高一分，这下榻不高兴了，因为过去他的成绩至少比我高十分。他到处对同学说，要不是在考试时他对我的?友谊?，我连格也及不了。天哪，真是奇耻大辱！我的肺都快气炸了。

从此以后，我俩闹翻了脸。互不理睬，课桌上出现了?国境线?…… 我是一支?谁你说?牌香烟，和19位兄弟住在一起，这本是件高兴的事，可我们总是惶惶不可终日，因为每天都要失去几个兄弟。

不光这样，人们还拿我们党礼物送来送去。有一天……

方法四：小标题过渡。有些文章，需要单独写几件事或几个人，如用句子来过渡，会让

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人感觉牵强，用小标题来过渡，读起来的感觉，就好多了。其方法是，先写一个总的开头，然后再给所写的每件事或每个人加一个小标题。这样，尽管每个小标题下的内容相对独立，但综观全篇，仍不会有杂乱的感觉。我们看下面这篇文章，就是用小标题来过渡的。这种方法很好掌握，读完这篇文章你就会了。

说说我的这些小伙伴们

六年小学生活，转眼间就要结束了，每当我面对这些朝夕相处了六年的小伙伴，心中就会涌出一个想说说他们的念头。

大 眼 睛

入学第一天，教室里乱哄哄的，老师站在讲台上忙着填写花名册。我们像一群刚刚飞进林子的小鸟叽叽喳喳地东瞅瞅西望望，对学校、对老师、对教室里的一切，都充满了好奇。突然，我们听到一个小女孩轻轻的哭声，循声望去，原来是坐在前排的那位喘着花上衣的女同学在低着头用手臂挡着眼睛哭泣。整个教室瞬间安静了下来。只见她警觉地抬起头望着大家，眼中充满了惶恐和无助。我们这才注意到她长着一双好大好美丽的眼睛，那双眼睛吸引了所有同学的目光。老师走到她身边柔声问道：?告诉老师，你怎么啦？?她的那双大眼睛怯怯地望着老师，伸开小手说：?我的牙掉了，老师。?我们这才注意到她手里的一颗白白的小牙。还没等老师开口，寂静的教室便?哄?地响起了一片笑声。?掉了牙还哭，真胆小！??好羞耶！?听到这些，她?哇?地放声大哭起来。就在这时，一个胖胖的小男孩走到她身边很认真地问：?你掉的是上牙还是下牙？?老师说：?去去去，你起什么哄？?谁知那小男孩仍然很认真地说：?下牙咬扔到房上，上牙咬埋在地下，这样才能长出新牙，这是我妈妈说的。?教室里又是笑声一片，老师和那位大眼睛女孩也被逗笑了。那双笑起来更好看的大眼睛又一次吸引了全班同学的目光。

从此，?大眼睛?就成了她的名字，就连老师有时都叫她?大眼睛?或?大眼儿?。升到三年级以后，她成了学校?小小广播站?的播音员。全校人都知道从喇叭里播出甜甜声音的小播音员叫?大眼睛?，但除了我们班的同学，很少有人知道她的真名叫李芳芳。

艺 术 家

他叫郑浩，嗓子亮，身材好，唱啦跳啦，一学就会，似乎天生就是?艺术家?

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的料。

有一次，学校要排练几个节目迎接参观团，少先队辅导员老师到各班选?艺术人才?，进了我们班，一眼就看中了郑浩，好像他的样子就是?艺术家?De样子。那些节目排出来后，我们看到郑浩还是?主要演员?哩！

郑浩还有一项?绝活儿?是打腰鼓。他打起腰鼓来，每一个动作都让你觉得是在欣赏美丽的舞蹈。他在一次打腰鼓表演中扭伤了腰，回到教室疼得直喊妈，同学们过去安慰他时，他却一咧嘴笑着说：?没关系，为艺术献身嘛！?你看，他还真把自己当艺术家看了。

但愿他将来真的能成为艺术家。那时，指着电视里的他对家人说：?您瞧，他是我们班的郑浩！?

?混 世 王?

?混世王?叫王波。这小子长着一双圆溜溜的小眼睛，整天是一副玩世不恭的样子，谁见了他，都会产生一种需要提防点什么的感觉。

要是谁的舒跑到了别人的书包里，谁的凳子神秘地失踪了，谁的文具盒里爬满了蚂蚁，诸如此类的?怪事?一发生，你不用猜，肯定是那小子干的好事。所以，同学们都叫他?混世王?。他似乎很欣赏这个绰号，你喊他?混世王?，他会很欢快地应一声：?哎------?

?混世王?最爱干的是?欺负?女生。坐在他前面的?黛玉妹妹?因此而深受其害，不是她的背上被贴着纸条子，就是辫子上变出个什么奇怪的?发卡?，害得她无数次地告诉老师。无数次地掉眼泪。

后来，有的同学?以牙还牙?，于是，?混世王?不是找不到书，就是文具盒里的钢笔变成了小木棒，弄得?混世王?好几次给同学们作揖：?小的以后不敢了，把我的钢笔变回来吧。?但过后不久，他的?老毛病?就又犯了。

……

我们班值得一提的?人物?还多着呢，我长大后，要写一本厚厚的小说，书名就叫《哦，我的小伙伴》。

关于过渡的方法，我们就介绍这几种。如果细总结，还能总结出几种来。不过我觉得，不必总结得太细。因为过渡的方法应该灵活多样才对，不能死搬硬套，应视情况而定。

下面我们来讲文章杂乱的第三个原因-------

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你不会把模糊的内容变清晰

戴老师：造成文章杂乱的原因，除了上面讲的那几个以外，还有更重要的一个，那就是你没有把要写的内容理清楚，这些内容提要在你的头脑中就缺乏条理。比如你给人讲一个故事。假如这个故事你记得相当熟，你讲出来，别人会听得很清楚；如果这个故事你记得模模糊糊，讲起来就会东一句、西一句，别人听起来也觉得你讲得很乱，听完会也就模模糊糊。 李娇：是啊，有些内容就是里不出个头绪来，费了好大的劲把文章写出来，自己也说不清写了点啥。

苏丽：这种情况最让人难受，不拿笔，还觉得有点内容；一拿笔，那内容就变得像个影子似的，模糊不清。

赵亮：我看还是因为咱们不会写，就像茶壶里煮饺子，有货倒不出来。

戴老师：实际的情况是，你那壶里只是有一点面片、菜叶之类，你就学得里面有饺子，其实只有没有成形的饺子，就是揭开茶壶，你也倒不出饺子来。 王超：由这种情况吗？

戴老师：有呀，我见你的作文本上有一篇《老师，我想对您说》，几乎就没有实实在在的内容。我看，你写这片作文时，就是这种情况。

王超：好像就是这样。我觉得，这篇作文没有把要说的话写出来。可是说的话究竟是什么，直到现在也不能具体地说出来。您说遇到这种情况该怎么办呢？

戴老师：先让大家把这篇作文看一看，然后我结合你的作文，谈一些方法。

老师，我想对您说

老师，这几年来您每天在认认真真地教我们，您到底付出了多少心血？每当您在课堂上讲课，我仿佛看到您那颗善良的心。

啊！老师，每当我听您讲课，都好像到了一个奇妙的知识世界，您教我怎样做人，教我怎样做好第一件事情，您教给了我自信，给了我改正缺点的勇气。记得有一次，在上课的时候，我完成了作业，就和同桌说话，老师您也没有发现。我现在回忆起来，真是对自己的行为感到后悔。是您用辛勤的汗水浇灌我们茁壮成长。老师我想对您说，您辛苦了。我今后一定要好好学习，不在课堂上做小动作，把您教给我们的知识掌握好，长大为祖国做出贡献。

李娇：这篇作文写了好几件事，哪件事也没有说清楚，实在弄不清他究竟想对老师说些啥。 赵亮：我写的也跟王超的差不多，自己也知道没有写好。可只能写成那样。

戴老师：之所以写出这样的文章，原因就如我刚才说的，你的“茶壶”里并没有真正的“饺

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