与中小学生谈作文（下） 印刷

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再次要恰当地使用说明方法； 最后要注意语言的准确与简洁。

这五段话，完全可以合为一段，但作者觉得分开更加醒目，读者可以一目了然，所以，就把五句话分成了五段。

另一种情况是，作者从情感表达的需要出发，将某个词语或句子另作一段，以达到表达感情的效果。

这种情况比较难掌握，大家多看几个例子：

当初，白蛇娘娘压在塔底下，法海禅师躲在蟹壳里。现在却只有这位老禅师独自静坐了，非到螃蟹断种的那一天为止出不来。莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？活该。

（摘自鲁迅《论雷锋塔的倒掉》）

老大爷站在院心，眼睛眯成了一条线，雨从他的旱烟管稍上流下来。年青的姑娘，顾不得淋湿自己的花衣裳，在雨中唱着歌。她们看见了雨后的彩虹，绿茵茵的小苗……雨从她们的辫子上流下来。

雨，春天的淡蓝色的雨啊！ 它轻轻地轻轻地流过人们的心田。 像醇酒一样浓烈。 像甘露一样清凉。

（摘自刘秋湛《雨天的歌》）

我们不在乎别人说三道四，我们沿着自己的双手开辟的路，朝着既定的方向，坚定不移地向前走。困难是暂时的，艰辛也是暂时的。 路最终会畅通，我们的理想定会实现！一定的！

（摘自张千里《让我们携手前行》）

你们看这三段话，第一段的作者把两个字作为一个自然段：第二段的作者把最好的四句话作为四个自然段；第三段的作者把三个字作为一个自然段。仔细琢磨一下这些用几个字和一句话作为一个自然段的，你会发现，都是从为了表达感情的需要出发的。

以上讲了六种分段方法，你们觉得这些方法好学吗？ 王超：挺好学的。知道了这些方法，我以后肯定不会瞎分段了。 苏丽：这些方法真是太重要了，我要牢牢地记住它。

戴老师：用不着去死记硬背，这些方法都不是死的，不能像用数学公式那样去用它们。我之

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所以要给你们讲这些方法，只是考虑你们现在不太会分段，用这些常见到的分段形式来做个引导。你们在写作文时，在运用这些方法的同时，还要主要结合自己作文的实际，这样才能最终真正地学会分段，把分段的重要性真正体现在自己的作文中。

赵亮：戴老师，我还想问您一个问题，就是所有的作文是不是必须都得分段？

戴老师：这可不一定。绝大多数作文是要分段的，就如咱们前面说过的，你不分段，别人阅读时，就难以理清层次。如果是很短的文章，说的又只是一层意思，就可以不分段。比如一则寓言故事，全篇也就十来句话，讲的是一个很简单的故事，一般就无须分段。 好了，这个问题我想大家都清楚了，咱们讲造成作文层次不清的第二个原因吧------ 你 不 会 过 渡

戴老师：文章的过渡也很重要，需要过渡时不过渡，也会造成文章的杂乱。 王超：戴老师，什么是过渡呢？

戴老师：原来你们还不知道什么叫过渡呀！ 赵亮：今天我们是第一次听说。

戴老师：过渡呀，就是指上下文之间的衔接、转换。因为文章是由一段话连接起来的，为了使段与段之间的内容紧凑，让人读起来流畅，有时，也为了让读者了解上下文之间的关系，需要在段与段的连接处，写上一两句话，把上下文衔接起来，这就叫过渡。这一两句专门用来过渡的话，叫过渡句。如果这一两句话单独成段，就叫做过渡段。说得通俗一点：过渡句或过渡段，它就是连接上下文的桥梁。 赵亮：戴老师，您还是举个例子给我们讲讲吧。 戴老师：好吧，大家先读一读下面这篇短文------- 教你做个?不倒翁?

大家一定都喜欢玩小玩具吧？下面，我来教大家制造一个很有趣的玩具 ---不倒翁。

当你们大家炒鸡蛋时，你先选一个大一点的鸡蛋，在底部挖个小窟窿，将蛋清、蛋黄倒出来，把蛋壳洗干净后，再弄些泥，揉成小团，放在壳的底部；然后用彩笔画上眼睛、鼻子和嘴。你如果愿意给它画上胡子，再在嘴边画上两道胡子，最好再给它画上一顶帽子，戴在挖窟窿的地方。这样，?不倒翁?就做好了。你玩时把它放在桌子上轻轻一碰，?不倒翁?就会晃来晃去。

你也许会问，?不倒翁?为什么会不倒呢？

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我告诉你吧：?不倒翁?之所以不倒，是因为蛋协壳底部的那团泥，使蛋壳的重心变得非常低。你如果不知道?重心低?是什么意思，那就理解成下面重，上面轻。轻的一头会永远朝上，所以?不倒翁?是永远也不会倒的。

这篇文章有四个自然段，第二段是讲“不倒翁”的制作的方法；第四段是讲“不倒翁”不倒的原理。第三段即不讲原理，它只是起着上下衔接的作用。这一段就是过渡段。如果把这一段和第四段合为一段，它就变成一过渡句。 赵亮：可是这和文章 的杂乱有什么关系呢？

戴老师：当然有关系了。你看这个过渡段，不光起着衔接作用，它还有提示作用。没有这一段，上下文之间的联系就没有现在这样紧密，人们读完一段后会感到有些唐突，层次也没有现在这样清楚，这不就显得杂乱吗？

你再比较一下下面一篇例文的原稿和修改稿，原稿有几处 我信看都看不明白，而修改稿只比原稿多了几句过渡的话，就变得特别清楚，特别有条理了。

我佩服他 （原稿）

开学后的第二个月，轮到王学科当班长了，他又瘦又矮，当班长，让人觉得有点好笑。

当天上自习时，我们都不把他放在眼里，想说话就说话，想打闹就打闹，他站起来好几回，都没敢管我们。

他拿着一页纸，走上讲台说：?刚才谁安心学习，谁大声说话，谁在教室里打闹，我都记在这张纸上了。以后我每天都会记，我当完这一个月的班长，就把这些纸钉成一个本子，挂在教室里。这一张除外，因为我事先没有说。?说完，他撕了那张纸，又回到座位上学习去了。直到下自习课，他也没再说一句话，可谁也不敢再捣乱了。

我们学校附近住着一个小无赖，时常到学校门口拦住同学要钱，不给就打。这天，小无赖拦住了我们班的杜小燕，杜小燕因没装钱，被小无赖打哭了。放学后，王学科对同学们说：?那个小无赖欺负咱们班好几个同学，今天又打了杜小燕，我当班长，不能不管。现在，所有的男生都跟我去红盛网吧去找小无赖，他天天都那里。咱们进去后，一齐上手，就像一群蚂蚁拖虫子那样，把他拖到派出所去。?

我们跟着王学科到了红盛网吧，只见小无赖下在那里玩游戏，王学科喊了一

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声：?上！?第一个扑上去抓住了小无赖。其它，同学紧跟着扑了上去，抓胳膊的抓胳膊，提腿的提腿，把小无赖拖到了派出所。打那以后，小无赖连我们学校门口也不敢去了。

我佩服他 （修改稿）

开学后的第二个月，轮到王学科当班长了，他又瘦又矮，当班长，让人觉得有点好笑。

当天上自习时，我们都不把他放在眼里，想说话就说话，想打闹就打闹，他站起来好几回，都没敢管我们。

没想到，自习课一到一半时，他拿着一页纸，走上讲台说：?刚才谁安心学习，谁大声说话，谁在教室里打闹，我都记在这张纸上了。以后我每天都会记，我当完这一个月的班长，就把这些纸钉成一个本子，挂在教室里。这一张除外，因为我事先没有说。?说完，他撕了那张纸，又回到座位上学习去了。直到下自习课，他也没再说一句话，可谁也不敢再捣乱了。

他只这一下，就让我佩服起来了，而紧接着，他又做了一件更让我佩服的事 —

我们学校附近住着一个小无赖，时常到学校门口拦住同学要钱，不给就打。这天，小无赖拦住了我们班的杜小燕，杜小燕因没装钱，被小无赖打哭了。放学后，王学科对同学们说：?那个小无赖欺负咱们班好几个同学，今天又打了杜小燕，我当班长，不能不管。现在，所有的男生都跟我去红盛网吧找小无赖，他天天都在那里。咱们进去后，一齐上手，就像一群蚂蚁拖虫子那样，把他拖到派出所去。?

我们跟着王学科到了红盛网吧，只见小无赖下在那里玩游戏，王学科喊了一声：?上！?第一个扑上去抓住了小无赖。其它同学紧跟着扑了上去，抓胳膊的抓胳膊，提腿的提腿，把小无赖拖到了派出所。打那以后，小无赖连我们学校门口也不敢去了。

赵亮：这一下，我真正知道过渡的重要性了，戴老师，那您给我们讲讲过渡的方法吧。 戴老师：过渡方法和分阶段一样，都没有固定的方法

方法一：用时间来过渡。你写的事出有因如果是按时间先后顺序安排的，那么，标明每段内容发生的时间，就是一种过渡。如下面这段话：

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