最最新人教版二年级下册数学第十单元教案

【第五课时】万以内课题 数的认识复习 1．通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组备课时间 备课人 教学目标 成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。 2．在教学过程中，培养学生的数感、估算能力和分析判断能力。 3．让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 教学重难点 教学准备 重点：数的读、写和数的组成。 难点：熟练掌握万以内数的读、写和数的组成。 课件、7张洗衣机价格卡片×3套；学具准备：每个学生准备7张小卡片 （一）回顾整理 师：同学们，第一单元 “万以内数的认识” 我们已经学完了，回顾一下这一单元我们学了哪些知识？ 读法 写法 数位顺序表 教 学 过 程 数的组成 比较大小 求近似数 估算 口算 师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这些知识呢？ （二）探究新知 1．万以内数的写法： （1）首先请同学们制定一个数位顺序表。 师：熟记了数位顺序表，我们才能正确的读数写数啊。 （2）王老师想买一台洗衣机，星期天我去九龙家电商场看了看，看中了几款洗衣机。出示图片： 师：你们想知道这几款洗衣机的价格吗？根据老师报出洗衣机的价格，学生记录。给学生发几张卡片把它记录在卡片上，把卡片贴在黑板上。 4288 5900 1999 1080 4009 10000 5899 2．万以内数的组成： 能不能用你学过的知识来介绍一下这些洗衣机的价格呢？ 3．万以内数的读法 （1）能不能把这七款洗衣机的价格按照一定的标准来分分类呢？ （按位数分；按数中间是否有0来分；其他特殊分法）后进行反馈。 （2）现在看来，同学们不仅写数写得好，而且读数也读得非常正确，那么你们谁能向大家介绍一下，你有什么好的诀窍，能读、写得又快又好呢？ 4．万以内数的大小比较： （1）现在请你们帮王老师来看看这七款洗衣机的价格谁贵、谁便宜好吗？（2）能不能把这几款洗衣机的价格按一定的顺序来排一排呢？ 问：你是按什么顺序排列的？你有什么好方法能排列得这么顺利呢？总结比较大小的方法。 5．近似数： （1）这些洗衣机中有几款特别喜欢的想回家再考虑考虑（媒体出示七款中的四款），所以就需要记住它们的价格，我们知道，在实际生活中，整十、整百、整千的数比较容易记，如果这些洗衣机的价格用整十、整百、整千的数来记，你会怎么记呢？ 1999 1080 4009 5899 生：说出洗衣价格的近似数。 （2）小朋友，你们想知道王老师最后买的是哪款洗衣机吗？请你来猜一猜。王老师最后买的这款洗衣机它的价格比5899元少一些，但比1080元多得多！知道是哪一款了吗？ 小结：非常感谢同学们帮我解决了买洗衣机的问题，其实这里面我们用到了许多我们学过的知识，都有什么？你看，咱们的数学知识多重要啊，在生活中处处都少不了呢。 [设计意图：通过具体题目帮助学生回忆并巩固万以内的读写法、比较数大小的方法及求近似数的方法] （三）拓展延伸 1．填一填 （1）一个数从右边起，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位，万位在第（ ）位。 （2）一万里面有（ ）个一千。 （3）一个数是四位数，这个数的最高位是（ ）位。 （4）比497大，且比502小的数是（ ）。 （5）由6、0、8、3四个数字组成的最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。 2．在（ ）里填上合适的数． 5431＝5000＋400＋30＋1 286＝（ ）＋（ ）＋（ ） 7560＝（ ）＋（ ）＋（ ） 2048＝（ ）＋（ ）＋（ ） 8009＝（ ）＋（ ） 3070＝（ ）＋（ ） 3. 按规律数数 （1）102、____、100、____、____97、____． 190、____、____、160、____、____、____、120、____、____ 5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500 （2） 5214 3560 4. 5000 7000 4100 4200 5215 3570 5. 游戏——幸运52 师：幸运52里面有一种猜数游戏，今天我们就来玩一玩，看谁猜得快猜得准！ （1）这是一个四位数，千位和十位上都是1，百位和个位上都是7，这个数是（ ）。 （2）这也是一个四位数，千位上是3，是十位上的3倍，其余各位上一个也没有，这个数是（ ）。 （3）这是一个三位数，它比800小比700大，这个数是（ ）。 （4）这是一个四位数，百位、十位、个位上的数都相同，且是千位上的数字的2倍，这个数是（ ）。 （5）两个数相加的和是900，这两个数是（ ）、（ ）。 （6）两个数的差是600，这两个数是（ ）、（ ）。 全课小结 师：同学们，今天我们对“万以内的数的认识”进行了整理和复习，能和大家说说你的收获吗？ 万以内数的认识 数位顺序表： 读法、写法: 最高位 “0”（1个计数单位都没有） 板书设计 数的组成： （ ）个千，（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一。 比较大小： 比位数→最高位比起 求近似数（估算）：整千、整百数，好记好算 口算： 相同数位相加减 教学反思