(部编)新人教版三年级上册语文教材分析与解读

后来男孩受到列宁的感染，主动将灰雀放回来的故事，赞扬了列宁善解人意，尊重、爱护男孩的高尚品质，以及男孩知错就改、诚实守信的品格。《手术台就是阵地》课文通过写齐会战斗中，白求恩坚守阵地，坚决不撤离，抢救了一个又一个伤员的故事，赞扬了白求恩不怕牺牲、对工作负责、对同志热忱的国际主义精神。

二、教材的主要特点

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。 （二）结合专题安排学习，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。

（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文。

（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。

三、教学中需要注意的问题 （一）识字、写字教学 （二）阅读教学 （三）口语交际教学 （五）习作教学 （一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和

方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上的差异。通过多种渠道自主识字。

随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。

要继续加强写字的指导。 （二）阅读教学 1、精读课文

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点： （1）加强词、句的训练。 （2）要重视朗读的指导和训练。 （3）逐步培养学生默读的能力。

（4）精读课文的教学，应该是在教师的指导下，学生阅读、感悟的过程。

（5）给每个学生充分的时间考虑、质疑问难。 2、略读课文

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，语句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐学得基本的读书方法，提高阅读能力。 （三）口语交际教学

1、明确教学要求，培养口语交际能力。

2、口语交际是听说双方互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。 3、全员参与。

4、引导学生自主进行评价。 （四）习作教学

1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 谢谢大家的聆听。