材料学科本科生课程设计改革的思考

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

材料学科本科生课程设计改革的思考

作者：于岩

来源：《科教导刊》2012年第08期

摘 要 本文简述了材料类本科生课程设计的现状，指出了需要改革和改进的地方，并结合材料类学生的特色，主要从课程设计的选题和成果评价两个角度解析了改革的思路，从而培养学生创新思维，实现素质教育。

关键词 材料学科 本科生课程设计 选题 成果评价 中图分类号：G423 文献标识码：A

Thinking on Curriculum Design Reform for Materials Science Undergraduates YU Yan

(School of Materials Science and Engineering, Fuzhou University, Fuzhou, Fujian 350108) Abstract This paper briefly describes the status of the material science undergraduate curriculum design, and pointed out the need for reform and improvement, combined with the characteristics of the material class students, mainly from two aspects of the subject matter and outcome evaluation of the curriculum design to resolve the idea of reform, whichstudents creative thinking, to achieve quality education.

Key words material science; curriculum design for undergraduates; topic; evaluation of results

本科生课程设计是高等教育质量的重要评价内容，是实践实训教学环节中重要的组成部分。旨在培养学生综合运用所学理论知识，具备解决工程实际问题的能力。同时，培养学生初步形成大工程意识，将工程实际应用与管理、经济、市场、环境技术等有机关联，对提高本科生知识、能力及素质等具有重要的意义。在新的教育形势下，本科生的实践教学和工程训练环节显得越来越重要，各类人才培养方案的指导性意见中规定：凡能安排课程设计（或大作业）的课程都应该安排课程设计，从而提高学生的实际实践能力，同时应特别强调工程实践的实际效果，而这种设计类的课程和教学在理工教育中的地位应更为突出。

材料学科的本科生课程设计一般为2-3周，时间视具体情况安排在第6或者第7学期，在学生学完学科基础课，并接触部分专业课后进行。设计内容一般包含工艺设计和设备设计两大类，与毕业设计不同的是，课程设计时间短，因此要求针对性强，对厂房、工艺布局等整体设