八年级上册《探究串联并联电路电流的规律》评课稿

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八年级上册《探究串联并联电路电流的规

律》评课稿

八年级上册《探究串联并联电路电流的规律》评课稿 本课是人民教育出版社编写的初中八年级《物理》上册第五第五节内容，本节是初中物理电学部分的重点，学生在刚刚学习串联 并联还没有充分理解掌握的情况下，有一定难度。主要涉及串联并联电路的连接，电流表的使用等知识。具有知识量大，只是相互交叉等特点。蔡世辉老师能够紧紧抓住本节教材的重点和难点，以学生为主体，以小组合作，自主探究为手段，通过多媒体辅助教学，充分发挥教师的主导作用。重点培养了学生的实验能力，圆满完成了预定教学目标，取得了较好的教学效果，是一节成功的示范课。 主要亮点

一重点突出目标明确

蔡世辉老师在本节课教学中重点突出，目标明确。紧紧抓住电路连接和电流表的使用培养学生动手操作能力，从而突出探究重点串联 并联的电流规律，突破难点，同时调动学生的兴趣，从而使学生理解掌握电流规律这一重点。 二教学设计合理，贯彻了《新课程》理念

蔡世辉老师的教学设计紧紧围绕《新课程标准》，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一精髓。一

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开始围绕生活中的电路如“路灯”和家用电器（如电脑 白炽灯 电磁炉等）创设情景，充分利用了学生已有的前概念，设计探究时没有简单的采取教师讲实验后学生动手操作的教法，而是提出问题后创设情景，学生小组自主探究实验的相关步骤，在此过程中又注意了必要的引导，从而激发了学生的探究热情。面向全体学生，使自主探究始终贯穿课堂，教学设计合理有序。 三学法多样

本节课探究氛围浓厚，既有学生的独立思考，又有小组合作学习及组间的交流，环环相扣的探究过程，有实验能力的培养，也有科学意识的培养学生不仅仅有物理知识上的收获，更主要的是学会了科学的探究方法，培养了学生的科学精神和创新意识。 不足之处

一本课小组活动较多，但小组合作交流不够，有待于加强。

二教师对学生的评价不够及时，不够深入。当学生数据出现偏差的时候，没有及时因势利导，深入剖析。 三联系反馈不够。

四教师应注意对小助手的培养和对学困生的指导。

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