九年级政治第9 - 16课时

2016——2017学年度第一学期九年级政治教案

通过小组分析交流，让学生知道人民当家作主的广泛性、真实性以及当家作主的途径和形式的多样性。

本活动提出两个问题：

（1）你了解哪些网络举报反腐的例子？你如何看待网络反腐的作用？

（2）假如你发现了腐败的线索，你准备怎么做？

3.总结：健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督；保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权等。

（三）本课小结

（四）板书设计

（五）本课练习 同步练习册 （六）课后反思

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第2课时：依法治国是基本方略（总第十二课时）

政府依法行政 公民有序参与

一、依法治国是基本方略 （一）学生活动：阅读与思考问题 1．什么是依法治国？

2．依法治国的基本要求是什么？ 3．依法治国的意义是什么？

4．为什么说依法治国的主体是人民群众？ （二）出示资料

法令行则国治，法令弛则国乱。——王符

中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法制国家。

——《中华人民共和国宪法》第五条）

（三）教师讲授并板书

1．依法治国含义（名词解释）： 领导者：中国共产党； 主体：人民群众； “治”：既包括依法惩治犯罪，也包括维护公民权利； “法”：法律，其中最重要的是宪法。 所以依法治国的核心是依“宪”治国。 思考：依法治国中的“法”是指什么法？它们是由谁制定的？

（宪法和法律。全国人民代表大会及其常委会依据人民的意志制定的。） 2．依法治国的基本要求： 有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。 （学生活动）出示图片，让学生讲出每张图片体现了依法治国的哪个要求。 二、政府依法行政 公民有序参与

（一）学生活动：“阅读与感悟：“从政府信息公开走向透明政府”，2008年以来，我国政府透明度明显提高，政府信息公开范围逐步扩大，规范化程度逐步提高，我国在提高政府信誉度、保障公众参与者权的依法治国道路上不断前进。

阅读并思考：

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1.依法治国对政府和人民各有什么要求？ 2.我国政府的性质？ 3.政府依法行政的意义？

4.公民如何参加社会主义民主政治建设?

5.行使监督权的正确途径有哪些？同时要注意什么问题？ （二）学生阅读教材后回答，教师小结：

（三）名词解释：公民有序参与

1.参与社会主义民主政治建设,既是我们的权利,又是我们的义务和责任。 2.无论采取哪种方式行驶自己的权利和履行自己的责任，都必须是合法、有效的。

（四）学生思考

公民如何参加社会主义民主政治建设? （五）总结

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（六）板书设计

（七）课后作业

查阅《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国村民委员会组织法》等对公民有序政治参与的相关规定；收集现实生活中有序无序的政治参与的典型事例。 （八）教学反思

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