写字特色学校实施计划

安图县新合乡中心学校创建艺术（写字）

特色实施方案

为更好地推进课改进程，实施素质教育，提高师生写字水平，促进以写字教学为基本元素的校园文化建设，根据我校的实际情况，决定以写字教学为突破口，创建安图县新合乡中心学校写字特色学校，并制定如下方案。

一、工作总目标

从写字教学活动入手，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为主旨，培养学生突出的学习特长、良好的意志品质、正确的学习习惯和高尚的审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天练、月月练、年年练，实现讲练结合，练赛结合，打造有写字教学专长的教师队伍，培养有写字技能特长的学生群体，创建有写字成果特色的品牌学校。

目标的实现分三步走：

第一年：特色目标得到认同，管理入轨，完善机制。

第二年：形成较为成熟的、固定、特色的管理模式，取得一定特色成果。 第三至五年：特色成果显著，特色品牌鲜明，特色影响广泛。 二、工作措施 1、组织领导

建立写字特色学校工作领导小组，对写字教学特色学校创建工作实行专项领导，成员如下：

组 长：孙守华 副组长：金大伟

组 员：刘培清 闫义森 柳海 各班主任

下设指导督查办公室，负责人为金大伟，组员为刘秀云、张兴蕴、于兰云、王世娥。

具体分工如下：

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负责人 金大伟 负责年班 五六年级 负责内容 毛笔字讲课 检查指导时间 每周三下午第三节课（二课堂时间） 闫义森 七年级 毛笔字讲课 每周三下午第三节课（二课堂时间） 刘培清 八年级 毛笔字讲课 每周三下午第三节课（二课堂时间） 柳海 三年级四年级 钢笔字讲课 每周三下午第三节课（二课堂时间） 各班主任 刘秀云 张兴蕴 于兰云 王世娥 柳海 2、教学活动

本班 九年级 七年级八年级 五年级六年级 三年级四年级 一年级二年级 三笔字练习 毛笔字练习 （巡视） 毛笔字练习 （巡视） 毛笔字练习 （巡视） 钢笔字练习 （巡视） 铅笔字练习 （巡视） 每日中午 12：30－12：55 每日中午 12：30－12：55 每日中午 12：30－12：55 每日中午 12：30－12：55 每日中午 12：30－12：55 每日中午 12：30－12：55 （1）、上好每班每周一节的写字指导课（二课堂活动课），由指定教师进行教学，每节课必须做到备课、上课、作业、批改与讲评四位一体，这是学生提高写字技能、获取理论知识的最重要途径。

写字备课要做到四有：有精当的指导设计、有充分的针对性练习、有个别指导安排、有评价与矫正安排。

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（2）、每天上好25分钟写字练习课，以练为主，以个别辅导为辅，但必须有5分钟左右的集体指导。

（3）、加强对语文课第一课时中的写字教学，中低年级每课时必须有不低于10分钟的写字指导与练习，高年级不低于5分钟。

（4）、各科作业、试卷等书写必须做出统一要求，做到用笔（学生用笔一律为铅笔和钢笔，任何形式的作业都不允许用圆珠笔、签字笔等）、格式、书写等规范、统一。要强化学生“提笔即练字”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做出高质量的作业、试卷等。

3、教师练习

（1）、练好“三字”基本功。每天上午从办公时间中列出20分钟用于写字练习，完成一篇习字作业，周末上交，学校专人进行检阅、评比，例会总结。

（2）、练好指导功。每位教师必须深入钻研写字的基本技巧（尤其是语文教师），了解学生写字的特点、规律，提高指导的针对性和有效性。

4：学生练习

（1）：每天中午12：30－12：55为学生自由练习时间。

（2）：每两周以班级为单位举行一次硬笔字、毛笔字各半练习比赛。由写字领导小组具体负责。

5、物质保障

（1）、学校每学期为全体教师提供字贴、笔墨和练习用纸、小黑板等，提供各种比赛专用材料。

（2）、为学生发放一套笔墨、描红等材料。

（3）、启动写字教学专项资金，用于各类活动的开展及奖励。 5、开展多种形式的促进活动 教师：（本校）

（1）、（在条件允许的情况下）请专家为语文教师举办书法专题讲座； （2）、举行教师书法比赛，举办教师书法作品展； （3）、举行教师写字练习薄评优； （4）、评选写字工作先进个人。 （5）、参加镇、县举行的各种竞赛活动。 学生：

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（1）、举行学生写字比赛； （2）、评选学生星级写字能手； （3）、举办学生书法作业及作业展； （4）、组织参加各级、各类书法比赛。

6、大力加强以写字为主元素的校园文化建设。以校园文化和班级文化为两大板块，以展板、橱窗、沙龙、园地、角落等为主要形式，以作品展、论文、心得、反思、剪贴等为主要内容，创造浓厚的写字特色氛围。

7、完善督查和奖励制度

（1）、不定期检查班级写字教学的常规管理工作，包括写字课教学情况，师生写字练习情况、兴趣小组活动开展情况、写字相关业务检查评比情况、各类评比、竞赛活动开展情况。

（2）、建立写字教学特色建设专项考评体系，针对工作开展及参加各类竞赛获奖情况量化积分，计入个人期末综合考评总分。

（3）、每学期或学年评选写字教学管理工作先进个人。 7、成果体现

（1）、全校师生（尤其是学生）人人都能写一手正确、规范、美观的钢笔字，体现在考试、作业等各个方面。

（2）、能够在各级书法比赛中获得优异的成绩。 （3）、定期印制师生优秀书法作品集。

（4）、全校上下形成浓厚的以写字为中心的特色教学氛围，并在社会上形成一定的影响，特色学校建设初具规模。

安图县新合乡中心学校

2013.4.15

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