心理学期中试卷

2012年中专幼儿心理学期中试卷

班级： 姓名： 分数：

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．心理过程包括（ ）

A．认知过程、情绪情感过程和意志过程 B．能力、气质和性格

C．感知觉、记忆、想象、思维 D．心理过程、心理状态、能力倾向 2．（ ）与肤觉，身体运动觉有关。

A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 3．（ ）与视觉有关。

A．额叶 B．顶叶 C．颞叶

4．华生在发展心理学中的突出观点是 （ ）。 A．人的发展完全是由外界环境决定的

B．操作性条件反射在儿童心理发展中的作用 C．他认为人格是由本我，自我，超我构成的 D．肯定遗传的作用

5．心理是人脑对（）。

A．客观现实像镜子一样的反映 B．客观现实被动的反映 C．客观现实能动的反映 D．客观现实原原本本的反映

6．下列提到的不属于自然环境的是（ ）。 A．天体宇宙 B．山脉河流 C．花鸟树木 D．社会制度

7．下列关于个性的说法不正确的一项是（）。 A．它属于心理现象 B．个性是相对稳定的

C．个性心理特征包括能力、气质和性格三方面 D．个性形成的基础是人的内在需要

8．格塞尔为了证明自己的观点，设计并进行了著名的（ A．双生子爬楼梯实验 B．情绪实验 C．对偶故事 D．守恒实验

．枕叶 ．枕叶 ）。 D D 9．认知发展学说的代表人物是（）。 A．弗洛伊德 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．班杜拉

10．下列反射活动，不属于条件反射的是（）。 A．谈梅止渴 B．望梅止渴 C．吃梅止渴 D．闻梅止渴

二、填空题（本大题共6小题，每空1分。共11分）

1．__________是人脑对客观事物的特性及相互关系的反映

2．由于疾病，受伤引起 受损的人会出现智力障碍和人格的改变。

3．1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家________在莱比锡大学建立第一个 ，宣告实验心理学的诞生。

4．人们通常将所处的客观世界分为 和 。

5．心理学研究方法一般可分为两大类： ， 。

6. 精神分析学说的创始人是 ，他的两个比较有影响力的理论是 ， 。

三、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

1．心理学

2．生理成熟

3．客观现实

四、解释心理现象（本大题共4小题。每小题5分，共20分）

1．有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但因为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与人类的后代一样形成人的心理。

2．在“抱娃娃”游戏中，一开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身去拿“饭”时，发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座“小花园”，他的注意便一下子转到“小花园”而走到沙坑去玩了。

3．“人芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”

4．有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌善舞，对音乐、韵律特别

五、简答题（本大题共3小题。每小题5分，共15分） 1．简述意志的发展与幼儿心理活动的关系。

2．简述影响幼儿心理发展的因素?

3. 简述儿童心理发展的几种主要的理论观点

六、论述题（本大题共10分）

论述学习幼儿心理学的意义。

七、案例分析题（本大题共l5分）

小明在是幼儿园中班的学生,在幼儿园的时候,他有很好的自理能力.如穿衣.鞋.但是在家里的时候,小明总是要父母帮助帮他做力所能及的事情

如何帮助小明把幼儿园的良好习惯带到家里呢？

1．A[解析]心理过程可分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。其中认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。能力、气质和性格是个性的三个方面。 5．C【解析】心理是人脑对客观现实能动的反映。

7．D【解析】每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。个性形成的基础不是人体的内在需要，动机的基础才是人体的内在需要。因此，答案为D。

四、解释心理现象

1．【答案要点】心理是在遗传和环境的相互作用过程中发展的。虽然黑猩猩和幼儿的环境相同，但遗传素质不同，与环境作用的方式不同，所以黑猩猩不能形成与人类幼儿相同的心理。

2．【答案要点】儿童的注意具有不稳定的特点，新鲜的、生动的刺激容易引起儿童的注意。另外，儿童的想象也具有不稳定的特点。

3．【答案要点】感觉具有适应性，即刺激物持续作用于感受器而使其感受性发生变化的

现象。题干中提到的情况属于嗅觉适应。

4．【答案要点】题干中提到的是气质“掩蔽现象”，就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。 5．【答案要点】题干中提到的现象体现的是儿童心理发展的差异性。 五、简答题

1．【答案要点】意志与幼儿心理活动之间存在着密切的关系，体现在以下几个方面： （1）意志与认识过程有意性有密切的关系。①意志是在认识过程的基础上形成的。②认识过程有意性也是意志过程的成分。

（2）意志和情绪有密切的联系。①在意志行动中，无论是遇到了外部障碍还是克服内部障碍，以及目的能否实现，都会引起人积极争取或积极拒绝的态度，即产生情绪。②情绪是人的活动的一种内部动力，它既能鼓舞人的意志行动，又能阻挠人的意志行动。学前儿童高级情感的发展，特别是理智感的发展，正是意志对情感调节作用的表现。

（3）意志和动机体系有密切的关系。意志是成体系的活动，意志活动与动机的体系相联系，各种动机的斗争以及最终形成的动机主从关系决定着意志行动的目的和方向。 2．【答案要点】幼儿时期是想象发展非常活跃的时期，通过活动培养幼儿的想象能力可以促进其心理发展。在活动中培养幼儿的想象能力要注意以下几个方面：（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力。（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件。（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。 3．【答案要点】一般认为，品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。 （1）依从。包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。

（2）认同。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相近，认同阶段具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

（3）内化。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。 六、论述题

【答案要点】学习幼儿心理学具有十分重要的理论意义和现实意义，具体分析如下： （1）学习幼儿心理学的理论意义：

①幼儿心理学为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据。幼儿阶段是认识处于逐步形成的阶段，分析幼儿心理特点有助于了解人的认识能力的发展历程。同时，也加深我们对“意识是在外界环境重要作用下，在人的大脑中产生的认识”这一点的理解。②幼儿心理学有助于我们反思自己的心理活动。通过对幼儿心理学的学习，有助于我们自我反思，正确地对待自己的认知水平，学习调整自己的心态，帮助自己处理面对的现实问题。③幼儿心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论。幼儿心理学是心理学的分支，它的研究成果为人们了解和认识个体心理特征提供了参考价值。这些研究结果也为普通心理学提供了资料。 （2）学习幼儿心理学的现实意义：

①学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界。科学有效地指导幼儿

活动，其前提是了解幼儿的心理特点。幼儿的心理特点有趣而且独特，只有在一些现象中发现情况和问题，才能真正了解幼儿。②学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观。幼儿的内心世界与成人存在差异，不同年龄阶段的幼儿之间也存在差异。人们不能用成人的要求去看待幼儿，不能把他们当成小大人，而应尊重儿童，正确对待儿童。③掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作。幼儿教育工作是建立在掌握幼儿心理特点基础上的，针对这些特点，才能选择合适的教育内容和教育方法。④学习幼儿心理学，有助于为幼儿发展提供更加适合的环境。幼儿心理处于发展过程中，处于与环境不断的互动过程中，因此，理解和正确认识幼儿生活和游戏的环境，可以帮助我们为幼儿创造合适的环境。

由此可见，学习幼儿心理学的知识，了解和掌握幼儿的心理现象和心理规律，对于每一个从事幼儿教育事业的人来说都是很有必要的。 七、案例分析题

【答案要点】这表明小明的父母和他的亲子关系不太好，孩子没有得到父母足够的关注。???? 在幼儿园里，孩子表现出优秀的一面可以获得老师和小伙伴的赞扬，满足了他想要受到别人关注的内心需求；而在家里由于平时父母对孩子的关注不够，孩子为了引起父母对他的关注而故意不去做那些明明他自己就可以做的事。

???? 建议孩子的家长要多关注孩子的成长，对于孩子能独立做一些简单的事件，哪怕是做得还并不是很好，只要自己动手做了，也要及时给予孩子适当的夸奖，以激励孩子能多自己动手做事。不要以成人做事的标准来衡量孩子。不要觉得孩子只是完成了一件微不足道的小事，太正常太普通了而不去鼓励他，孩子的能力远远不及成人，如果非要孩子做到和成人一样的效果时才承认孩子做事的价值是很不实际的。对于孩子的鼓励越及时越好，能当场鼓励效果最佳。孩子需要得到父母的认可才会有自信，当他觉得自己做了事也没有得到父母的认可时就会有挫败感，久而久之向上的动力也就消失了。良好的亲子关系是教育孩子最重要的基础，要知道好孩子都是夸出来。