当前位置：首页 > 部编版二年级下册语文一单元教案导学案含板书和教学反思
当学生初读课文，画出生字后，我采取同桌合作学习的方法，同桌互查互教。然后是老师检查生字教学反思 认读情况。我分层次出示生字，首先是带拼音的字词，指名小老师领读；其次是去掉拼音读字词，然后是单独出示生字。这样生字反复与学生见面，印象自然就深了。 第二课时 1.正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 学习目标 2.初步了解植树的意义，培养植树绿化和保护环境的意识。 学习重点 学前准备 教学环节 了解植树的意义，培养植树绿化和保护环境的意识。 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 导案 1.出示词语卡片，引导1.开火车认读词语。 一、复习导入。 开火车认读，检查词语掌握2.课文主要写的是1987年（用时：3分钟） 情况。 的4月5日，邓小平爷爷来到北2.引导学生回顾课文主京天坛公园植树的故事。 要内容，导入新课。 1.出示课文的第1自然段，启发思考：1987年的植1.自读第1自然段，体会重点词语的含义，带着问题，学习8.根据教材原文填空。 （ ）地挖树坑 （ ）的柏树苗 （ ）地站立 （ ）的笑容 （ ）的风景 9.把下面的内容按植树步骤排列好。 ①移苗入坑 ②挑选树苗 ③挖好树坑 ④挥锹填土 _____________________________ 学案 达标检测 7.形近字组词。 树节为什么令人“难忘”？ 下文。 2.指导学习课文第2、3二、读文感悟。 自然段。 （用时：20分钟） （1）引导学生找出描写2.根据自己的理解和感受在小组内交流。 （1）结合自己找到的动词，邓爷爷动作的词语，用“△”按照植树的顺序可以将植树的画出来。指导学生概括邓爷爷植树的步骤。 （2）组织同桌合作表演。 过程概括为：挖树坑→选树苗→填土→扶正。 （2）同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过 21
3.引导学生再次品读第2、3自然段，感悟人物品质。 根据学生的感情，课件出示相关关键语句。 4.指导学习第4自然段。 （1）出示小柏树的图片，引导学生找一找：第4自然段中是怎样描写这棵小柏树的？ （2）引导学生体会邓爷爷此时的心情。 5.指导学生理解课文的第5自然段。 重点理解：“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。 6.组织学生讨论交流：邓爷爷那么大年纪了，工作又非常忙还参加植树活动，我们该怎样做？ 1.指导学生整体读课三、熟读课文。 （用时：5分2.检查读文情况。 钟） 3.配乐齐读课文。 四、词语积累。 （用时：10分钟）
程。 3.抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”等词语进行理解，体会邓爷爷做事认真，坚持到底的精神。抓住“仔细”“连声”等词语进行品读，说明邓爷爷做事一丝不苟。 4.（1）抓住“绿油油”“笔直”来感受小柏树的形象。 （2）抓住“满意的笑容”，体会邓爷爷喜悦的心情。 5.读书感悟，结合上下文内容理解最后一段的含义： “美丽的风景”一是指树长得茂盛、漂亮；二是因为这树是邓小平爷爷栽种的，为我们做了好榜样，所以很多人去参观、怀念他。 6.可以从自己对植树绿化的认识及不辜负老一辈人对我们的期望等方面交流。 1.自由朗读课文，同桌互相10.造句。 难忘：_______________________ _________________________________ 兴致勃勃：___________________ _________________________________ 11.为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？ _________________________________ _________________________________ 12.给下列词语找一找近义词。 兴致——（ ） 茁壮——（ ） 仔细——（ ） 亲手——（ ） 美丽——（ ） 文，把课文读得通顺、流畅。 检查。 13.有感情地朗读课文。 2.分段读课文，读准字音。 3.齐读课文。 1.练习在田字格中抄写词语。 2.小组内评价，派出代表在14.连线。 挖 树苗 填 坑 22
1.课件出示词语：亲手节日 爷爷 不行 2.投影展示，组织全班评价。 3.引导学生画出自己喜欢的词语。 全班展出。 3.课文里有很多用得非常好的词语，试着找一找，画出来，再读几遍。 挑选 土 1.可以向家长询问了1.可以向家长询问了解， 解， 可以翻阅有关邓小平爷五、布置作业。 爷的书籍杂志，也可以上网（用时：2分查阅有关的资料。 钟） 2.参加植树节活动的实2.参加植树节活动的实践。 践。 资料。 籍杂志，也可以上网查阅有关的过程和感受。 可以翻阅有关邓小平爷爷的书15.参加植树活动，记录自己植树的板书设计教学反思 本节课我让学生紧扣文本的重点语句自主阅读，体悟字里行间蕴含着的情愫，引导学生初步体验“抓住关键词句进行品读”的阅读方法。我还通过营造浓厚的情感氛围，在学生心目中树立起邓小平高大光辉的形象，同时激发学生植树绿化的强烈兴趣，自然地将课内延伸到课外。
口语交际
注意说话的语气
交际内容
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本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 交际指导
同学们可以先各自认真思考，然后结合例句中的情境进行表演，归纳出合适的说话语气：
1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。 2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。 3.请求的内容要说得清楚、明白。
4.说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。
语文园地一
【学习目标】
1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。 2.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词。 3.养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。 4.积累《赋得古原草送别》这首古诗。
5.阅读《笋芽儿》，能绘声绘色地描述笋芽儿的成长过程。 【学习重点】
1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。 2.认识10个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。 4.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。 5.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。 【学前准备】
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