北师大版小学二年级上册数学第四单元试卷（分一分与除法） - 图文

北师大版二年级上册数学第四单元试卷

一、 直接写得数。

5÷1= 12÷6= 18÷6= 9×1= 2×5=

25÷5= 6×4= 16÷4= 18÷3= 30÷6= 二、 圈一圈

分走了一半后还剩（ ）只。

三、 看图写算式

1、

乘法算式：（个） 除法算式：（个）

2、

是的多少倍？

1、 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

（ ）○（ ）=（ ），表示（ ）里有（ ）个（ ）。

或表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。

2、在○中填入“>”“<”或“=”号

20○4×6 27÷3○10÷1 54÷6○54-6 6×3○12+6 3、下面与32÷8得数相同的算式是（ ） A：16÷4 B：2×4 C：28÷4 D：40÷5

4、在45÷5＝9中，45是（ ），5是（ ），9是（ ）

5、有12个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分（ ）个；如果平均分给4只小猴，每只小猴分（ ）个。

四、 画一画，并列式

1、○的个数是☆的3倍，请你画出○的个数。 ☆☆☆

列式：

2、●的个数是▲的2倍，请你画出▲的个数。

●●●●●●●● 列式： 五、 解决实际问题

1. ⑴ 如果4个小朋友，每人分到几支？

四、填空⑵ 如果每个小朋友6枝，可以分给几个小朋友？ 更多免费试卷下载 分站

２.⑴ 一辆大客车坐的人数是一辆面包车的几倍？ ⑵ 5辆面包车可做多少人？

、 ⑴ 一共有 只兔子。

⑵每6只放一个笼子，可以放 个笼子。

⑶如果平均放在4个笼子里，每个笼子放 只兔子。

4、 我今年63岁 我今年7岁

爷爷 小明 （1）、妈妈今年多少岁？ （2）、爷爷比妈妈大多少岁？

我的年龄是小明的5倍 妈妈

3

教学过程

写作特点：

一、激发兴趣，导入新课

课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。

27 蒙娜丽莎之约

教学目标

1. 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有

朝一日、大样彼岸”等词语。

2. 有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者

把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。

3. 感受世界名画的魅力。

教学重难点：对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑， 引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

教学准备：

1. 课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，

欣赏一下这幅世界名画。

2. 教师准备此画的挂图。

3. 组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。

1. 美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今

天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。

2. 师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。

3. 出示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）

读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）

（二）初读课文，感知大意。

1. 学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么？ 2. 反馈交流。

课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。

（三）再读课文，感受名画魅力

1. 默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到

课文5──7自然段。

2. 出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。

3. 从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱， 说

说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）